河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、29湖心亭看雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、整體把握文章內(nèi)容，感受藝術(shù)境界。2、深入了解本文寫(xiě)景的特點(diǎn)白描手法，把握寫(xiě)景與敘事、抒情的關(guān)系。3、背誦并默寫(xiě)全文。【知識(shí)鏈接】本文用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一幅畫(huà)面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。張岱（15971679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲。他的小品文可謂名副其實(shí)，長(zhǎng)的不過(guò)千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩(shī)的意趣。以雋永見(jiàn)長(zhǎng)，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無(wú)捉襟見(jiàn)肘之窘。他擅長(zhǎng)寫(xiě)景和

2、表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫(xiě)國(guó)破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有瑯?gòu)治募这謮?mèng)憶西湖夢(mèng)尋石匱書(shū)等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音：更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 霧凇沆碭（ ）（ ）（ ） 一芥（ ）鋪氈（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 長(zhǎng)堤（ ）2、解釋句中加點(diǎn)的詞：（1）人鳥(niǎo)聲俱絕（ ） （2）是日 （ ）（3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ）（5）擁毳衣?tīng)t火（ ）（6）霧凇沆碭 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ）（9）強(qiáng)飲三

3、大白（ ）（ ） （10）莫說(shuō)相公癡（ ）（11）問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此（ ）3、解釋多義詞：（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）（3）大：大喜（ ） 三大白（ ）（4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）（5）絕：人鳥(niǎo)聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ）（6）更：時(shí)日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有癡似相公者（ ）4、用原文回答問(wèn)題：（1）文中寫(xiě)看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：（2）文中具體描寫(xiě)雪景的句子是：5、翻譯句子：（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（2）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。6、結(jié)合文意

4、寫(xiě)詩(shī)句：（從你積累的詩(shī)句中找）（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲?！竞献魈骄俊?、作者是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?9、 “獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語(yǔ)是否矛盾？10、“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”這一句是從什么角度寫(xiě)雪的？如何體會(huì)句中的“絕”字？11、 文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字用得好不好？為什么？12、 文章結(jié)尾舟子的話有什么含義?13、 對(duì)“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個(gè)“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？14、遇客后“強(qiáng)飲三大白”，為何？15、問(wèn)姓

5、名答地點(diǎn)是何道理?為何不提及姓名?16、為什么說(shuō)湖中人比“相公”更癡？【課堂練習(xí)】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。17、解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（ ） （2）擁毳衣?tīng)t火（ ）（3）與余舟一芥（ ） （4）舟中人兩三粒而已（ ）18、(1)概括畫(huà)線部分的內(nèi)容_。這一部分采用了_和_相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫(xiě)雪景，為什么要著力去寫(xiě)堤、亭、舟、人？(3) 量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬?9、王勃的滕王閣序中有一句

6、與“天與云與山與水，上下一白”意境相同，是“ ”。第二十九課 答案2、（1）消失 （2）這 （3）更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)。定：完了，結(jié)束。更定：大約是凌晨六點(diǎn)的時(shí)候。 （4）撐，劃 （5）毳，鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣 （6）霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。 （7）全，都 （8）焉得：哪能。更：還 （9）強(qiáng)飲：痛飲。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10）癡迷 （11）是：判斷動(dòng)詞。 客：客居，名詞用作動(dòng)詞3、（1）白色 酒杯 （2）我 整數(shù)后的零數(shù) （3）表程度，十分，非常 跟“小”相對(duì) （4）這，代詞 表判斷，與今義相同 （5）斷絕 非常，極 （

7、6）古代夜間計(jì)時(shí)單位 還 還4、（1）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。6、（1）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（2）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7、時(shí)間是“崇禎五年十二月”，地點(diǎn)是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時(shí)的心態(tài)是孤獨(dú)的、傷感的。8、他在“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的情況下，在“更定”時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。9、在作者看來(lái)，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟

8、子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲10、這里作者是從聽(tīng)覺(jué)和心理感受來(lái)寫(xiě)雪景的?！敖^”字寫(xiě)進(jìn)了天寒地凍、萬(wàn)籟無(wú)聲的氣氛，融進(jìn)了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達(dá)到了天人合一的境界。11、好。開(kāi)頭用“獨(dú)”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢(shì)，使文章波瀾頓現(xiàn)。12、借舟子的話，來(lái)點(diǎn)明自己看雪的癡態(tài)。一個(gè)“癡”字，似貶實(shí)褒，對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對(duì)作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個(gè)更癡的人來(lái)做陪襯，顯示天下還有不少這樣的高逸之士。13、“一白”寫(xiě)出造化的神奇力量，天地間舉目皆白；“一痕”、“一點(diǎn)”

9、、“一芥”則寫(xiě)出人類(lèi)的渺小和柔韌，可以從中領(lǐng)悟到作者那種滄海一粟的孤獨(dú)和自我陶醉的孤傲14、偶遇知音的欣喜，心熱。15、都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情。寄托自己對(duì)故國(guó)的思念。16、比“相公”到得早；鋪氈對(duì)坐，準(zhǔn)備久待；煮酒賞雪；見(jiàn)到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，客居此地，時(shí)近年關(guān)。18、(1)具體寫(xiě)看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、裝備和雪景 正面描寫(xiě) 側(cè)面烘托(2)側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫(huà)，情趣盎然。(3)寫(xiě)出了視覺(jué)的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過(guò)是滄海一粟。19、“落霞與孤鶩(w)齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”