江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 15《古代詩歌四首》觀滄海學案（無答案） 人教新課標版

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1、 觀滄海學案 學習目標了解詩詞有關知識。能力目標1.品味語言，體味詩詞意境。2.有感情地反復誦讀并熟練地背誦。德育目標培養(yǎng)學生熱愛自然的健康高尚的審美情操。學習方法啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。學時一課時。情景導入曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。觀滄海正是北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜

2、。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。課前復習1. 給加點的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )丁丁 背簍 棲息 烏桕( ) ( ) ( ) ( ) ( )歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2.用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關于美景的話。3. 給秋天分層。 農(nóng)家 圖秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖少女 圖4. 在秋天中何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫，同時應用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達了作者對 的 ，贊美之 。課前1.給加

3、點的字注音。（sng zh） （s）竦峙 蕭瑟2.解釋詞語。（1）臨：（2）澹澹：（3）竦峙：（4）蕭瑟：3. 默寫詩觀滄海。走近作者作品曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他善詩歌，步出廈門行、蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。3. 給本詩分層。 第1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點。觀滄海 第2 層（34句）：描寫海水與山島。（實景）第3層（57句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（想象）重點研討1全詩是以哪個字展開來寫的？答：全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見

4、。2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？答：“日月之行，若出其中?！薄靶菨h燦爛，若出其里。”3.本詩的寫作特點是什么？答：借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。課堂小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負。 觀滄海學案 課前復習1. 給加點的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )丁丁 背簍 棲息 烏桕( ) ( ) ( ) ( ) ( )歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2. 給秋天分層。 農(nóng)家 圖秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖少女 圖3. 在秋天中何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫，同時應用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑

5、 的景象，表達了作者對 的 ，贊美之 。課前預習1.給加點的字注音。( ) ( ) ( )竦峙 蕭瑟2.解釋詞語。（1）臨：（2）澹澹：（3）竦峙：（4）蕭瑟：3. 默寫詩觀滄海。走近作者作品曹操，字孟德，東漢末年 家、 家、 人。他善詩歌，步出廈門行、蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治 ，氣魄 、慷慨 。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。3. 給本詩分層。 第1層（開頭 句）： 交代觀海的 。觀滄海 第2 層（ 句）：描寫 與 。（實景）第3層（ 句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的 。（想象）重點研討1全詩是以哪個字展開來寫的？答：全詩以“ ”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登 所 。2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？答：“ ?！薄??！?.本詩的寫作特點是什么？答：借 抒 ，托 言 。虛 結(jié) ，動靜結(jié)合。課堂小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的 ，奮發(fā)昂揚的 。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉 。