江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第4單元 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第16課 紫藤蘿瀑布 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的誦讀課文,把握文章感情線索、寫作思路,體會(huì)作者對人生的獨(dú)特感受,體味人生,感悟生命。2.圈畫文中寫景語句,學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征,以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。掌握文章借景抒情、托物言志的方法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者抒發(fā)的人生哲理【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫景方法,掌握情景交融的寫法【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程使用備注 一、課前自主先學(xué)1.請同學(xué)們靜心默讀課文,完成以下任務(wù)(1)圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語,理解并會(huì)默寫(2)整體把握文章內(nèi)容,把握作者感情變化線索,理清作者思路,找到課文主旨句。2.感情朗讀文章片段(組長組織比賽,看誰讀得好 )自評:以上任務(wù)完

2、成的如何 等級課中互動(dòng)學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)1:預(yù)習(xí)檢測任務(wù)1:給下列加點(diǎn)字注音,讀準(zhǔn)確,會(huì)默寫嚷( ) 花穗( ) 船艙( ) 綻開( )湊( ) 酒釀( ) 迸濺( ) 挑( )逗佇( )立 伶仃( ) 盤虬( )臥龍 忍俊不禁( ) 仙露瓊漿( )活動(dòng)指導(dǎo):注音全部正確的小組加一分。任務(wù)2:說說本文的寫作思路,并用簡潔的語言概括文章內(nèi)容?;顒?dòng)指導(dǎo):思路清晰,內(nèi)容概括合理的小組加一分(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)2:梳理文章線索,概括文章主旨任務(wù)1:跳讀課文,找出關(guān)鍵句。(1)畫出文章開頭結(jié)尾句,理清文章結(jié)構(gòu)(2)畫出作者感情變化句,理清文章感情線索(3)畫出議論句,體會(huì)文章主旨2.小組交流:先交流你畫出的關(guān)

3、鍵句,再討論文章主旨。 思考角度提示:1.開頭作者為何“不由得停住腳步”?結(jié)尾為什么又“不由得加快了腳步”?2.作者為什么會(huì)由“焦慮悲痛”,轉(zhuǎn)為”,“寧靜喜悅”?3.作者從紫藤蘿花瀑中感悟到怎樣的人生哲理?你又有怎樣的思考和聯(lián)想?;顒?dòng)指導(dǎo):小組互動(dòng)交流主動(dòng),思考積極,找得準(zhǔn)確的加一分。任務(wù)2:朗讀全文,進(jìn)一步從整體上感悟文章表達(dá)的生活哲理。小組內(nèi)比賽朗讀,看哪位讀的精彩,推選其進(jìn)行全班示范朗讀,組長根據(jù)組員朗讀態(tài)度及水平,分別記2分,1分,0分。三、總結(jié)本節(jié)課收獲 四、課后小組督學(xué)1.組長提默文中詞語2.摘抄文章中優(yōu)美語句并熟讀背誦。五、反思第二課時(shí)要點(diǎn):朗讀品味文章寫景句,學(xué)習(xí)本文作者抓住景

4、物特征,以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1.自主閱讀課文,完成以下任務(wù):(1)跳讀課文,用波浪線圈畫優(yōu)美的寫景句,并作簡要批注。(2)理解文章中對比及插敘的寫法,思考作者為什么寫十多年前的藤蘿花。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)1:檢測預(yù)習(xí)情況任務(wù)1:選擇你喜歡的寫景段,展示自己的朗讀?;顒?dòng)指導(dǎo):朗讀認(rèn)真有感情的小組加1分。學(xué)習(xí)活動(dòng)2:品味寫景語句,體會(huì)課文寫景的妙處。任務(wù)1.思考作者從哪些方面,用什么方法來描寫刻畫紫藤蘿瀑布的?紫藤蘿瀑布有怎樣的特點(diǎn)?活動(dòng)指導(dǎo):1.學(xué)生邊默讀邊思考并在書上做批注,老師指導(dǎo)。2.小組交流,用準(zhǔn)確的語言概括景物

5、特點(diǎn),再討論寫景的方法。3.組長安排一人進(jìn)行全班交流,其他人做補(bǔ)充,學(xué)生做好筆記。4.發(fā)言積極,參與主動(dòng)的小組加一分。思考角度提示:1.本文寫景按照一定的順序展開:花瀑-花朵-花穗本文寫景還從不同的角度:顏色、形態(tài)、神韻、香味還運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、通感的修辭手法以及化靜為動(dòng)的方法來形象表現(xiàn)紫藤蘿的特點(diǎn)。2.在優(yōu)美景物的描寫中還流淌著作者濃濃的感情,人花相映,情景交融,情理相生,你從景物的描寫中體會(huì)到作者的情感了嗎?3.再讀以下語句,體味其妙處。(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。(2)紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸(bng)濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。(3)每一朵盛開的花就像是一個(gè)張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻放似的。(4)這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。小結(jié):你從紫藤蘿花瀑中體會(huì)到的情感是 ,你學(xué)到的描寫方法是 。任務(wù)2:朗讀課文第八段,思考問題:作者為什么插入十多年前的藤蘿花?思考角度提示:十多年前的紫藤蘿花特點(diǎn)與眼前的花形成鮮明對比,明確插敘服務(wù)于主旨表達(dá)的特點(diǎn)。

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