《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課 紫藤蘿瀑布
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有感情的誦讀課文，把握文章感情線索、寫作思路，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
2.圈畫文中寫景語(yǔ)句，學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。?掌握文章借景抒情、托物言志的方法。?
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)作者抒發(fā)的人生哲理
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)寫景方法，掌握情景交融的寫法
【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一、課前自主先學(xué)
1.請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，完成以下任務(wù)
（1）圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)，理解并會(huì)默寫
（2）整體把握文章內(nèi)容，把握作者感情變化線索，理清作者思路，找到課文主旨句
2、。
2.感情朗讀文章片段（組長(zhǎng)組織比賽，看誰(shuí)讀得好 ）
自評(píng)：以上任務(wù)完成的如何── 等級(jí)─
課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè)
任務(wù)1：給下列加點(diǎn)字注音，讀準(zhǔn)確，會(huì)默寫
嚷（ ） 花穗（ ） 船艙（ ） 綻開（ ）
湊（ ） 酒釀（ ） 迸濺（ ） 挑（ ）逗
佇（ ）立 伶仃（ ） 盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ）
活動(dòng)指導(dǎo)：注音全部正確的小組加一分。
任務(wù)2：說(shuō)說(shuō)本文的寫作思路，并用
3、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo):思路清晰，內(nèi)容概括合理的小組加一分
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：梳理文章線索，概括文章主旨
任務(wù)1：跳讀課文，找出關(guān)鍵句。
（1）畫出文章開頭結(jié)尾句，理清文章結(jié)構(gòu)
（2）畫出作者感情變化句，理清文章感情線索
（3）畫出議論句，體會(huì)文章主旨
2.小組交流：先交流你畫出的關(guān)鍵句，再討論文章主旨。
思考角度提示:
1.開頭作者為何“不由得停住腳步”？結(jié)尾為什么又“不由得加快了腳步”?
2.作者為什么會(huì)由“焦慮悲痛”,轉(zhuǎn)為”，“寧?kù)o喜悅”?
3.作者從紫藤蘿花瀑中感悟到怎樣的人生哲理?你又有怎樣的思考和聯(lián)想?；顒?dòng)指導(dǎo)：小組互動(dòng)交流主
4、動(dòng)，思考積極，找得準(zhǔn)確的加一分。
任務(wù)2:朗讀全文，進(jìn)一步從整體上感悟文章表達(dá)的生活哲理。
小組內(nèi)比賽朗讀，看哪位讀的精彩，推選其進(jìn)行全班示范朗讀，組長(zhǎng)根據(jù)組員朗讀態(tài)度及水平，分別記2分，1分，0分。
三、總結(jié)本節(jié)課收獲
四、課后小組督學(xué)
1.組長(zhǎng)提默文中詞語(yǔ)
2.摘抄文章中優(yōu)美語(yǔ)句并熟讀背誦。
五、反思
第二課時(shí)
要點(diǎn)：朗讀品味文章寫景句，學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。?掌握文章借景抒情、托物言志的方法。?
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一、自主先學(xué)
1.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：
（1）跳讀課文，用波
5、浪線圈畫優(yōu)美的寫景句，并作簡(jiǎn)要批注。
（2）理解文章中對(duì)比及插敘的寫法，思考作者為什么寫十多年前的藤蘿花。
二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動(dòng)1：檢測(cè)預(yù)習(xí)情況
任務(wù)1：選擇你喜歡的寫景段，展示自己的朗讀。
活動(dòng)指導(dǎo)：朗讀認(rèn)真有感情的小組加1分。
學(xué)習(xí)活動(dòng)2：品味寫景語(yǔ)句，體會(huì)課文寫景的妙處。
任務(wù)1.思考作者從哪些方面，用什么方法來(lái)描寫刻畫紫藤蘿瀑布的？
紫藤蘿瀑布有怎樣的特點(diǎn)？
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.學(xué)生邊默讀邊思考并在書上做批注，老師指導(dǎo)。
2.小組交流，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括景物特點(diǎn)，再討論寫景的方法。
3.組長(zhǎng)安排一人進(jìn)行全班交流，其他人做補(bǔ)充，學(xué)生做好筆記。
6、
4.發(fā)言積極，參與主動(dòng)的小組加一分。
思考角度提示：
1.本文寫景按照一定的順序展開：花瀑-花朵-花穗
本文寫景還從不同的角度：顏色、形態(tài)、神韻、香味
還運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、通感的修辭手法以及化靜為動(dòng)的方法來(lái)形象表現(xiàn)紫藤蘿的特點(diǎn)。
2.在優(yōu)美景物的描寫中還流淌著作者濃濃的感情，人花相映，情景交融，情理相生，你從景物的描寫中體會(huì)到作者的情感了嗎？
3.再讀以下語(yǔ)句，體味其妙處。
（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
（2）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀
7、光，就像迸(bèng)濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
（3）每一朵盛開的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。
（4）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
小結(jié)：你從紫藤蘿花瀑中體會(huì)到的情感是 ，你學(xué)到的描寫方法是 。
任務(wù)2:朗讀課文第八段，思考問題：作者為什么插入十多年前的藤蘿花?
思考角度提示：十多年前的紫藤蘿花特點(diǎn)與眼前的花形成鮮明對(duì)比，明確插敘服務(wù)于主旨表達(dá)的特點(diǎn)。
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
