江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 第11課 春(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第3單元 第11課 春(第2課時(shí)) 導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué):要求多讀課文,仔細(xì)揣摩寫景抒情的方法。任務(wù)1:閱讀文章3-7段,并分別給各段命名。第三段:春草圖 第四段: 第五段:第六段: 第七段:活動(dòng)指導(dǎo):命名合理的小組加1分。任務(wù)2:品讀文章,賞析文中優(yōu)美語句。(可以直接用筆記在文段中)例如:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析:作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息,充分調(diào)動(dòng)多

2、種感官多角度描寫景物,充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛與歡喜。請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子,并指出到底用了什么修辭方法,有什么好處?;顒?dòng)指導(dǎo):思路清晰,批注詳細(xì),方法恰當(dāng)?shù)男〗M加1分。任務(wù)3:在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子,欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句:賞析:擬人原句:賞析:排比:賞析:活動(dòng)指導(dǎo):1.獨(dú)立閱讀圈畫,體會(huì)“那一回”蘊(yùn)含的情感,在書邊作批注;2.小組交流:先交流你體會(huì)到的內(nèi)容,再交流作者如何刻畫。3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流,其他人補(bǔ)充。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)1:自主學(xué)習(xí)展示1.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。2.請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語段,檢查上節(jié)課的背誦

3、任務(wù)。3.請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容任務(wù)2:請(qǐng)說出課文“盼春”部分的情感特點(diǎn),并說說理由。任務(wù)3:第2段總體上描繪了一幅什么圖畫( ) 任務(wù)4:請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫,結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語句子分析(采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫)春草圖:事物特點(diǎn):描寫角度:描寫順序:修辭方法:我能背誦春花圖:事物特點(diǎn):描寫角度:側(cè)面描寫:描寫順序:修辭方法:我能背誦春雨圖:事物特點(diǎn):描寫角度:側(cè)面烘托:修辭方法:迎春圖:選取景物:我能創(chuàng)作:“一日之計(jì)在于( ),一年之際在于( ),一生之際在于( )”。任務(wù)5:“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的2.寫作方法:如何描繪美麗的大自然

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