《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 21《醉翁亭記》學(xué)案2（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 21《醉翁亭記》學(xué)案2（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、醉翁亭記(第二課時(shí)) 一、 學(xué)習(xí)交流1第二節(jié)按什么順序?qū)懥四男┚拔铮繒r(shí)間（早晚、季節(jié)）順序 云、山谷、野花、綠樹、2一切景語皆情語，請(qǐng)用四幅圖來概括第三節(jié)的要點(diǎn)，并分析作者寄寓的思想感情。滁人游圖、太守宴圖、眾賓歡圖、太守醉圖。寄寓作者熱愛自然、與民同樂的情感3.聯(lián)系全文內(nèi)容，你認(rèn)為太守醉的原因有哪些？不勝酒力；陶醉于美麗的山間景色；百姓安定富足的生活；與民同樂；自得之意。4.文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。5.歐陽修寄情山水，詩酒山林，除享受山水之樂外，還具有怎樣的深意？圍繞“與民同樂”
2、回答即可6.“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”描寫的是滁人出游的場(chǎng)面。通過這個(gè)場(chǎng)面，你能感受到什么？圍繞“滁州百姓生活安樂，太平，富足；太守治理有方”回答即可7在第四節(jié)中，作者用兩個(gè)相同的句式點(diǎn)出四種樂，這四種樂分別是：山林之樂、禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂。8.“醉”和“樂”是什么關(guān)系呢？“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”是為了寫“樂”，因“樂”而“醉”，“醉”增其“樂”，“醉”與“樂”是統(tǒng)一的。9.“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”這句話有什么含義？表達(dá)了作者內(nèi)心什么思想感情？賓客并不知道太守真正樂什么。太守帶著賓客，流連宴飲于山水美景之中，這樣雖然排遣了心中的郁悶，但太
3、守的感情卻只有他自己才了解。10.歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為。結(jié)合自己生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽@“在逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計(jì)較得失，積極樂觀”回答即可二、展示點(diǎn)評(píng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列句子停頓不正確的一項(xiàng)是【 】A 望之/蔚然而深秀者 B 醉翁/之意不在酒C 若夫/日出而林霏開 D 太守歸/而賓客從也2、下列四項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是【 】A 泉香而酒冽而不知人之樂 B 其西南諸峰頹乎其間者，太守醉也C 望之蔚然而深秀者得之心而寓之酒也 D 行者休于樹太守與客來飲于此3、回答下列問題。1.一切景語皆情語，請(qǐng)用四幅圖來概括第三節(jié)的要點(diǎn)，并分析作者寄寓的思想感情。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，你認(rèn)為太守醉的原因有哪些？3.文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？4.歐陽修寄情山水，詩酒山林，除享受山水之樂外，還具有怎樣的深意？5.“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”描寫的是滁人出游的場(chǎng)面。通過這個(gè)場(chǎng)面，你能感受到什么？6岳陽樓記與本文在許多方面有相同之處,也有不同地方，請(qǐng)你試著比較兩文的異同點(diǎn)。（可從精神、思想境界等方面思考）異： 同： 四、學(xué)后反饋
江蘇省漣水縣紅日中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 21《醉翁亭記》學(xué)案2（無答案） 蘇教版
