廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級語文上冊 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想教案 語文版

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1、世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容說明課題20. 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解楊振寧的相關(guān)知識。了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。過程與方法通過學(xué)生默讀、討論，在文中圈點(diǎn)批注完成本文的學(xué)習(xí)。態(tài)度與情感培養(yǎng)愛科學(xué)愛祖國的感情重點(diǎn)了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面）。難點(diǎn)1. 中美教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上的差異，這個問題需要學(xué)生認(rèn)真思考。2. 聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐深入思考。使用多媒體PPT課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動說明或設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課作者簡介楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，19381944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀

2、書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。（展示課題）學(xué)生觀看課件摘錄相關(guān)文學(xué)常識齊讀一遍。閱讀課題激發(fā)學(xué)生的興趣整體感知課文 1.閱讀課文思考（1）、找出生字詞（2）、作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生新事物的原因是什么？（3）、“科”與“技”哪一個更重要一些？二者是什么關(guān)系？談?wù)勀愕目捶ǎ?、速讀課文，理清結(jié)

3、構(gòu)課件展示：第一部分（ ）回顧近兩百年出現(xiàn)的新事物并分析其原因。第一層（ ）新發(fā)明、新事物層出不第二層（ ）新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因第二部分（ ）分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵創(chuàng)新。第一層（ ）科和技的關(guān)系第二層（ ）中美教育哲學(xué)的異同3.問題討論中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上有什么差異？請讀第14至16段，討論填表，并發(fā)表看法。4.閱讀課文第15段，完成下列問題。（1）.解釋詞語：按部就班：(2). 本段主要談什么問題？（明確：分析中美兩國教育哲學(xué)的異同及適應(yīng)對象）。(3) 中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？(4). 就適應(yīng)對象而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？(5). 就學(xué)習(xí)方式而言

4、，中美教育有何不同？1.自行閱讀課文完成問題（1）、字詞：纖（ ）芯（ ）胰（ ）聘（ ）彌（ ）解詞：歸根結(jié)底無窮無盡與日俱增層出不窮按部就班（2）、簡單地說是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類生產(chǎn)力。具體地說是科學(xué)帶動了工業(yè)，工業(yè)則帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過來又促進(jìn)了科技的發(fā)展。這三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著新生事物層出不窮，整個世界不地發(fā)展。（3）、“科”與“技”哪個更重要一些，沒有一個簡單的答案。需要因時因地因人而定。就我國當(dāng)前國情來講，鑒于我國傳統(tǒng)教育影響較大，鑒于我國迎接世界挑戰(zhàn)的需要，需要有原始的創(chuàng)新，重視高新技術(shù)的研究，增強(qiáng)自主的創(chuàng)新能力。與此同時，圍繞產(chǎn)業(yè)升級的提高競爭力，應(yīng)加

5、強(qiáng)技術(shù)的研發(fā)，推動科技產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)用。二者互為因果，相輔相成。2、速讀課文，觀看課件，完成課件里出示的問題。3.讀第14至16段完成表格。4. 閱讀課文第15段，完成老師提出的問題。課堂小結(jié)本文作者在世紀(jì)之交，回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的新事物，分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循此提出了科與技哪個更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上的異同。拓展想像閱讀附文，加深認(rèn)識 ：結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。作業(yè)1.練習(xí)一、二、三。2.思考：我們應(yīng)注意那些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？板書設(shè)計(jì)20. 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想（一）回顧過去：1新事物的產(chǎn)生 說明2新事物產(chǎn)生的原因（二）展望未來：1隨想一：科與技的關(guān)系 議論2隨想二：中美教育哲學(xué)的差異（三）挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新非典型的事理說明文教學(xué)反思