廣西中峰鄉(xiāng)育才中學八年級語文上冊 20 世紀之交的科學隨想教案 語文版

世紀之交的科學隨想 項目設計內(nèi)容說明課題20. 世紀之交的科學隨想教學目標知識與能力了解楊振寧的相關知識。了解二百年來，世界科學發(fā)展的歷史。了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。過程與方法通過學生默讀、討論，在文中圈點批注完成本文的學習。態(tài)度與情感培養(yǎng)愛科學愛祖國的感情重點了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關系兩方面）。難點1. 中美教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的差異，這個問題需要學生認真思考。2. 聯(lián)系自身的學習實踐深入思考。使用多媒體PPT課件教學過程教師活動學生活動說明或設計意圖導入新課作者簡介楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，19381944年在中國西南聯(lián)合大學物理系讀書獲碩士學位。1945年赴美求學，1948年芝加哥大學哲學博士學位，1957年與另一位華人科學家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學。分別受聘為北大、科大等八所大學的名譽教授。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學者在美進行科研和學習。（展示課題）學生觀看課件摘錄相關文學常識齊讀一遍。閱讀課題激發(fā)學生的興趣整體感知課文 1.閱讀課文思考（1）、找出生字詞（2）、作者認為兩百多年來產(chǎn)生新事物的原因是什么？（3）、“科”與“技”哪一個更重要一些？二者是什么關系？談談你的看法？2、速讀課文，理清結構課件展示：第一部分（ ）回顧近兩百年出現(xiàn)的新事物并分析其原因。第一層（ ）新發(fā)明、新事物層出不第二層（ ）新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因第二部分（ ）分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵創(chuàng)新。第一層（ ）科和技的關系第二層（ ）中美教育哲學的異同3.問題討論中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上有什么差異？請讀第14至16段，討論填表，并發(fā)表看法。4.閱讀課文第15段，完成下列問題。（1）.解釋詞語：按部就班：(2). 本段主要談什么問題？（明確：分析中美兩國教育哲學的異同及適應對象）。(3) 中美教育哲學的共同點是什么？(4). 就適應對象而言，中美教育各適合哪一部分學生？(5). 就學習方式而言，中美教育有何不同？1.自行閱讀課文完成問題（1）、字詞：纖（ ）芯（ ）胰（ ）聘（ ）彌（ ）解詞：歸根結底無窮無盡與日俱增層出不窮按部就班（2）、簡單地說是因為工業(yè)的發(fā)展大大促進了人類生產(chǎn)力。具體地說是科學帶動了工業(yè)，工業(yè)則帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，而經(jīng)濟的發(fā)展反過來又促進了科技的發(fā)展。這三個互相關聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著新生事物層出不窮，整個世界不地發(fā)展。（3）、“科”與“技”哪個更重要一些，沒有一個簡單的答案。需要因時因地因人而定。就我國當前國情來講，鑒于我國傳統(tǒng)教育影響較大，鑒于我國迎接世界挑戰(zhàn)的需要，需要有原始的創(chuàng)新，重視高新技術的研究，增強自主的創(chuàng)新能力。與此同時，圍繞產(chǎn)業(yè)升級的提高競爭力，應加強技術的研發(fā)，推動科技產(chǎn)業(yè)化和應用。二者互為因果，相輔相成。2、速讀課文，觀看課件，完成課件里出示的問題。3.讀第14至16段完成表格。4. 閱讀課文第15段，完成老師提出的問題。課堂小結本文作者在世紀之交，回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的新事物，分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循此提出了科與技哪個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的異同。拓展想像閱讀附文，加深認識 ：結合你自身素質(zhì)及學習成績，你認為自己更適合哪種學習方式，應注意哪些關鍵能力的培養(yǎng)。作業(yè)1.練習一、二、三。2.思考：我們應注意那些關鍵能力的培養(yǎng)？板書設計20. 世紀之交的科學隨想（一）回顧過去：1新事物的產(chǎn)生 說明2新事物產(chǎn)生的原因（二）展望未來：1隨想一：科與技的關系 議論2隨想二：中美教育哲學的差異（三）挑戰(zhàn)權威，勇于創(chuàng)新非典型的事理說明文教學反思