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1、14、《大雁歸來》
教師寄語：希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上它們，你可以登上永恒之旅，走完全世界。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解大雁的生活習(xí)性
2、學(xué)習(xí)作者用擬人手法描寫大雁的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動物的感情
重難點(diǎn)：
1.感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。
2.快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。
3.理解作者對大雁傾注的感情。
學(xué)習(xí)過程
一、整體感知，自主探究
1、給下列加點(diǎn)字注音。
遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默
狩( )獵 凋( )零
2、 滑翔( ) 顧忌( )
2、解釋下列詞語。
凋零： 遷徙：
緘默： 窺探：
霧靄： 狩獵：
顧忌： 目空一切：
3.作者_(dá)________，美國著名____________者。
二、精讀課文，合作釋疑
1.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?
2.找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。
三、達(dá)標(biāo)測試
１、給畫線的字注音：
霧
3、靄（ ）緘默（ ?。∠闫眩ā? ） 凋零（ ?。∩冲F鳥（ ） 狩獵（ ）
2、下列句子中修辭方法與其他不同的一項(xiàng)是（?。?
Ａ、如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺。
Ｂ、一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
Ｃ、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。
Ｄ、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
3.閱讀一至四自然段，回答問題。
（1）“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄
4、時(shí)，春天就來到了”，這句話表達(dá)了怎樣的感情？
（2）文段③中說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么？這意味著大雁們怎么做？
（３）“三月的大雁則不同”，從結(jié)構(gòu)上看，這句話在文章中起什么作用？
（４）學(xué)習(xí)了本文，對你有什么啟示？請結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?
四、布置作業(yè)
?14、《大雁歸來》【參考答案】
?。?、ǎi jiān pú diāo zhuī shòu
?。?、?。摹。?、⑴ 大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。⑵ 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。⑶ 遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。這句話用比喻的修辭表達(dá)了作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁的感情。
山東省泰安市新泰2020八年級語文下冊 14《大雁歸來》學(xué)案（答案不全） 新人教版
