山西省陽泉市教研室八年級語文上冊《第17課 奇妙的克隆》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第17課 奇妙的克隆 學(xué)情分析：奇妙的克隆是八年級上冊第四單元的第二課，通過對第三單元說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了說明文的一些常識。本課教學(xué)意在避開常規(guī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，教給學(xué)生一些篩選信息的方法，以便學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能很快把握文章的說明內(nèi)容。邏輯順序在前一個單元中沒有學(xué)習(xí)，本文教學(xué)中也要作為重點教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)篩選信息，了解文章說明內(nèi)容（重點）2、掌握本文運用邏輯順序說明事物的方法（難點）3、體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和精神，正確看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。導(dǎo)學(xué)策略：本課導(dǎo)學(xué)分為自主預(yù)習(xí)和課堂展示兩課時。自主預(yù)習(xí)主要完成自讀、字詞積累、了解作者、復(fù)習(xí)舊知等任務(wù)，并自主完成第

2、二課時的展示內(nèi)容，準(zhǔn)備展示。教師隨班指導(dǎo)。第二課時進(jìn)行小組及全班展示，完成教學(xué)任務(wù)。每一板塊先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行全班展示，并對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵，展開小組競賽。每一版塊教師都要進(jìn)行精要的小結(jié)，幫助學(xué)生形成知識點。教具準(zhǔn)備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程：第一課時 自主預(yù)習(xí)三、閱讀導(dǎo)學(xué)方案上有關(guān)作者的簡介，了解作者信息。四、舊知儲備：復(fù)習(xí)說明文的知識，完成下列填空練習(xí)。1、說明文依據(jù)說明對象的不同可分為_說明文和_說明文，本文屬于_說明文。2、常見的說明順序有_順序_順序_順序。3、常見的說明方法有：_、_、_、_、_、_、摹狀貌、畫圖表、作詮釋、引用等。五、自主完成導(dǎo)學(xué)方案第二課時的任務(wù)，標(biāo)記自己有疑惑或

3、不會的地方。第二課時 課堂展示第一板塊：學(xué)習(xí)篩選說明文信息。1、閱讀第一部分：克隆是什么。請用摘錄的方法，簡介什么叫克隆。2、閱讀第二部分：克隆鯽魚出世前后。依照課文完成下列表格，梳理克隆技術(shù)的探索、發(fā)展過程。時間實驗對象類別克隆技術(shù)1979年囊胚細(xì)胞核換核卵爪蟾腸上皮、肝、腎細(xì)胞核換核卵1978年異種魚類哺乳類胚胎細(xì)胞核換核卵3、閱讀第三部分：克隆綿羊“多莉”。請用分析段意的方法概括這一部分的說明內(nèi)容。思考：為什么多莉的誕生會引起轟動？（結(jié)合后文第四部分）4、閱讀第四部分：克隆技術(shù)造福人類，請用提取關(guān)鍵詞的方法說說課文從哪些方面說明克隆技術(shù)造福于人類？第二板塊：理解并掌握本文說明順序。1、通

4、過信息篩選了解了每部分的內(nèi)容后，請各用兩個字概括每部分的大意。思考：這四部分的次序能否互換？并由此判斷文章運用_說明順序。2、課文第二部分顯然沒有按時間順序來寫，它運用了_順序，為什么這樣寫？第三板塊：體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。仔細(xì)閱讀二、三節(jié)，請從課文中勾畫出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神的句子。有感情的讀一讀，體會體會，將你的感受用批注的方法批注在課文中。第四板塊：拓展延伸。請為本文續(xù)寫一節(jié)，題目：“克隆帶給我的思考”做為你學(xué)習(xí)本文的一個成果。教學(xué)反思：本課教學(xué)設(shè)計能避繁就簡，避俗求新，教給學(xué)生實實在在的東西，重在方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)運用。教學(xué)中能充分發(fā)揮小組合作的積極性，通過學(xué)習(xí)競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使說明文課堂學(xué)習(xí)不再枯燥無味。教學(xué)中應(yīng)注意第一課時的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生解決疑難，順利完成自學(xué)任務(wù)，這樣才有利于第二課時的展示，完成知識的形成積累。課堂中能通過豐富的圖片和教師精彩的導(dǎo)讀語言激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在今后的教學(xué)中，尤其是說明文教學(xué)中值得繼續(xù)運用。