山東省泰安市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《心聲》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、第12課心聲 教師寄語(yǔ)：放開(kāi)包袱，展現(xiàn)心靈。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；分析和評(píng)價(jià)小說(shuō)人物形象，理解“心聲”的含義。過(guò)程與方法：通過(guò)課前預(yù)習(xí)課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫(huà)；獨(dú)立思考，討論交流，理解文章主題和細(xì)膩的心理描寫(xiě)；聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，明白小說(shuō)所反映的問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：展示自己的個(gè)性，從文中攝取有益的東西，提高人文素養(yǎng)。從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友情。學(xué)習(xí)方法認(rèn)真朗讀課文，整體感知，概述小說(shuō)內(nèi)容細(xì)讀課文，理解人物形象刻畫(huà)精讀課文，體會(huì)心理描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用合作交流根據(jù)本課的

2、特點(diǎn)，注重培養(yǎng)自己閱讀的速度和文章概括能力，以及培養(yǎng)自己對(duì)文章主題的把握，細(xì)膩心理描寫(xiě)的品析。學(xué)習(xí)過(guò)程一、閱讀課文、復(fù)述故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：公開(kāi)課前 回家路上 次日放學(xué) 公開(kāi)課上（想讀課文） （偷讀課文） （聽(tīng)讀課文）（終讀課文）二、生生互動(dòng)小組討論，深入探究通過(guò)人物形象的刻畫(huà)所體現(xiàn)的主題。同學(xué)們讀了課文以后，想想文中出現(xiàn)了哪些人物？主要描寫(xiě)了哪幾人？你最喜歡哪個(gè)人物？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你的看法、理由。）本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)方法，請(qǐng)大家舉例說(shuō)說(shuō)。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，舉例略）三、深入體會(huì)文中有直接的心理描寫(xiě)，如上面1-3句及“樹(shù)林里對(duì)爺爺，對(duì)妮兒的思念”；有間接

3、的心理描寫(xiě)，如4-6句中希望自己得到朗讀機(jī)會(huì)。這些描寫(xiě)，細(xì)膩而真切地寫(xiě)出了李京京的心理歷程，使人物形象刻畫(huà)得真實(shí)、豐滿(mǎn)。1、文中李京京最迫切的愿望是什么？（想朗讀課文）2、為什么特別渴望在公開(kāi)課上讀一讀課文？提示：為什么凡卡的故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀時(shí)涌出了淚水。3、由李京京讀課文這件事，你認(rèn)為朗讀課文最重要的因素是什么？提示：模仿趙小楨的讀法、學(xué)學(xué)李京京的朗讀課文第56自然段，比較異同。4、討論“心聲”的含義有哪幾層？（提示：本課以“心聲”做標(biāo)題，作者描述了什么人的心聲？怎樣的心聲呢？）四、學(xué)習(xí)小結(jié)1、 內(nèi)容總結(jié)2、方法歸納：在刻畫(huà)人物形象時(shí)，要善于運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心

4、理等各種描寫(xiě)方法。五課后作業(yè)寫(xiě)一段你生氣或害怕時(shí)的心理。以李京京的身份結(jié)他鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信。參考答案三、深入體會(huì)1、回答：“想朗讀課文”。2、李京京希望得到老師、同學(xué)的肯定和尊重；渴望父母和諧、家庭溫暖；想念爺爺和兒時(shí)的玩伴；渴望情感的傾訴和宣泄等等。3、李京京從小和父母分開(kāi)，跟鄉(xiāng)下的爺爺住在一起，內(nèi)心認(rèn)同于淳樸的鄉(xiāng)村文化。而回到城后，目睹父母時(shí)常吵架，感受不到家庭的關(guān)愛(ài)、溫暖，并成為父母不合的犧牲品，幼小的心靈蒙上揮之不去的陰影，與作品中的萬(wàn)卡的境遇相似，對(duì)萬(wàn)卡有著感同身受的理解，情感上產(chǎn)生共鳴，這是他極力想朗讀課文的原因。4、 第一層含義：對(duì)親情、友情的懷念第二層含義：渴望表達(dá)內(nèi)心的情感第三層含義：呼吁教師能公平、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展的機(jī)會(huì)。