廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學七年級語文下冊 23 愛蓮說導(dǎo)學案(無答案) 語文版(通用)

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1、23愛蓮說 學習目標1. 并把握詞、語句,理解愛蓮說內(nèi)容?!緦W習重點】2. 學習本文托物言志和襯托的手法?!緦W習難點】3. 學習蓮花高潔的品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。預(yù)習案一、學生熟讀全文。二、找出自己不能翻譯的句子。三、了解作者周敦頤。探究案 第一課時一、預(yù)習展示。1.學生齊讀課文,注意斷句和字音。2.由一學生朗讀下列生字。甚蕃( ) 淤( ) 泥 濯( ) 清漣( ) 不染( )褻( )玩 隱逸( ) 噫( ) 鮮( ) 有聞3題解:“說”是古代一種既可以說明、記述事物,又可以發(fā)表議論的文體,偏重于議論。所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個題目該如

2、何理解呢?4.作者簡介。二、翻譯課文、理解課文內(nèi)容。1.學生小聲朗讀課文,對照注釋理解句意,小組討論疑難問題,代表展示。2.讓學生質(zhì)疑,師生共同解決有關(guān)難字、難句的問題。3.學生展示下列句子的翻譯。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖??蛇h觀而不可褻玩焉。蓮,花之君子者也。三、熟讀課文。四、我的疑問:探究案 第二課時一、朗讀課文。二、問題探究。(小組合作交流,代表展示)1. 文章標題是“愛蓮說”,文中哪些語句表現(xiàn)了作者對蓮的熱愛與贊美?2.作者是從哪些方面描寫蓮花的?并賦予了蓮花哪些品格?3.“說”是偏重于議論的文體,愛蓮說哪一段偏重于議論,找出課文中直接議論蓮的句子。4. 文題是“愛蓮說”,而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”,這有什么作用呢?5. 從全文看,本文運用了什么寫法?三、課堂總結(jié)。1.歸納主題。2.歸納寫作特點。四、課堂檢測1.背誦默寫課文。2.根據(jù)提示用原文句子填空。愛蓮說中比喻君子不同流合污的句子是: 比喻君子通達事理,行為方正,美名遠揚的句子是:比喻君子志潔行廉,莊重而又令人敬佩的句子是:“與近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是:3.歸納“之”字的用法。五、我的感悟、反思:

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