廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、名著導(dǎo)讀海底兩萬(wàn)里 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 賞析主要人物形象。2. 通過(guò)賞析精彩片段，理解科幻小說(shuō)的科學(xué)性和幻想性等特點(diǎn)。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。溫故知新1.海底兩萬(wàn)里中 諾第留斯號(hào) 潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用 海洋 發(fā)電。2.海底兩萬(wàn)里中人物在印度洋的珠場(chǎng)和 鯊魚 展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手 尼德蘭 手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的 儒艮 ，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。3.海底兩萬(wàn)里一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量 地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象 方面的知識(shí)，小讀者在閱讀引人入勝的歷

2、險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。4.海底兩萬(wàn)里中尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話來(lái)形容人類的進(jìn)步:“ 人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了 ?！?.海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？（1）海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。（3）科幻小說(shuō)往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。 曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展 。探究學(xué)習(xí)1. 海底兩萬(wàn)里書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即:船長(zhǎng) 尼摩 、

3、自然科學(xué)家 阿龍納斯教授 、仆人 康塞爾 、捕鯨手 尼德蘭 ，“亞伯拉罕林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng) 法拉格特 ，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。仿照例句，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人，說(shuō)說(shuō)理由。例如：我最喜歡 尼摩船長(zhǎng) ，因?yàn)樗?搏斗鯊魚勇救采珠人 ，是一個(gè) 勇敢、內(nèi)心熾熱、同情貧苦人 的人。我最喜歡 尼摩船長(zhǎng) ，因?yàn)樗?在潛艇在南極被浮冰圍困時(shí)，下令用沸水噴射，最終沖出冰墻 ，是一個(gè) 英勇頑強(qiáng)，不畏艱難 的人。我最喜歡 康塞爾 ，因?yàn)樗?將自己貯存的氧氣給阿龍納斯教授使用 ，是一個(gè) 忠心耿耿 的人。鞏固練習(xí)快速閱讀下面的文段，完成1-3題。這時(shí)候，我聽(tīng)到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲(chǔ)水池盛滿水了，諾第留斯號(hào)潛

4、入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，像我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號(hào)的方向是不是接近或離開(kāi)海岸。不

5、，諾第留斯號(hào)總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開(kāi)行。所以，這時(shí)候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒(méi)有什么別的了。至于尼摩船長(zhǎng)，我心中問(wèn)，他對(duì)于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺(jué)或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒(méi)有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒(méi)有像他那么坦白真誠(chéng)。我離開(kāi)他，我不能說(shuō)是忘恩負(fù)義。沒(méi)有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠(yuǎn)拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠(yuǎn)把我們留在船上作囚人的想法，正能說(shuō)明所有我們的逃走企圖都是合理的。我自從在桑多

6、林島附近跟船長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)以來(lái)，就沒(méi)有再看見(jiàn)他。在我們出走之前，是不是有機(jī)會(huì)使我再見(jiàn)他一面呢？我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，我注意聽(tīng)，我是不是可以聽(tīng)到他在隔壁的房中走動(dòng)呢。沒(méi)有什么聲響傳到我的耳邊來(lái)。1、“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜?！睘槭裁磿?huì)感到惋惜？_2、最后一段說(shuō)：“我同時(shí)又想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他?！逼渲?，“怕見(jiàn)他”照應(yīng)了前文中的哪一句話？_ 3、在人物刻畫上，選文主要運(yùn)用了什么方法？有什么作用？_1、因?yàn)殡x開(kāi)了，“我”就不能夠完成海底研究 ，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。2、我要躲開(kāi)船長(zhǎng)，使他的眼睛看不到我心中激動(dòng)的情緒。3、心理描寫，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理。