廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 濟(jì)南的冬天（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 濟(jì)南的冬天（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 濟(jì)南的冬天（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，品體會(huì)文中擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)地描寫(xiě)景物的方法。2.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的思想感情。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（第一階段）1、溫故知新（方法指導(dǎo)：小組長(zhǎng)組織同學(xué)早讀、晚修、課間等任意時(shí)間放聲齊讀或自由讀。）（1）語(yǔ)文課代表組織聽(tīng)寫(xiě)課本的字詞積累。（2）背誦課文第三自然段，體會(huì)作者親切、自然的語(yǔ)言特點(diǎn)，并摘抄在下面。2、仔細(xì)揣摩下面句子，品味擬人的寫(xiě)法好在哪里？請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)

2、小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！3.判斷下列各句的修辭手法，將字母序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。A明喻 B暗喻C借喻最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。（ ）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

3、上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（ ）課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固1 選出加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()2 A發(fā)髻(j) 肌膚(f) 澄清(chng)3 B倫敦(dn) 著落(zh) 鑲邊(ximg)4 C狹窄（zhi） 寬敞(chng) 貯蓄(ch)5 D水藻(zo) 害羞(xi) 濟(jì)南(j)2.仿句練習(xí)：仿照“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇?！睂?xiě)兩個(gè)句子。設(shè)若單單是有_，那也算不了_。設(shè)若單單是有_，那也算不了_。能力提升3.閱讀文段，回答問(wèn)題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有

4、的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1 文中描寫(xiě)景物的順序是：_2劃?rùn)M線(xiàn)一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（ ）A本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。B本體是樹(shù)尖上頂?shù)陌籽黧w是日本看護(hù)婦。C本體是樹(shù)尖上頂?shù)陌籽?，喻體是白花。D本體是頂著白雪的樹(shù)的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。3 用“”線(xiàn)在文中畫(huà)出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。4對(duì)加粗的兩個(gè)

5、句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）A描寫(xiě)黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見(jiàn)到山坡原有的顏色。B表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡的草地。C描寫(xiě)濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。D描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿(mǎn)山的花草。5作者在描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景色時(shí)，處處流露出贊美之情。這種寫(xiě)法我們稱(chēng)作（ ）A寓情于景 B情景交融 C虛實(shí)相生 D情溢于言自我評(píng)價(jià) 書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì):三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段）(一）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.回顧所學(xué)的修辭手法及其表達(dá)效果。2. 分

6、享預(yù)習(xí)成果：組內(nèi)分享自己喜歡的語(yǔ)句，并有感情地去朗讀分享。(二) 獨(dú)立思考，合作探究1.朗讀第一自然段，思考：寫(xiě)濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？2、 劃出文中所有運(yùn)用修辭的句子，并且旁批用了哪些修辭，小組分任務(wù)討論修辭效果。（三）拓展延伸：在小組或班上向大家說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫(xiě)法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)堂檢測(cè)（第三階段）選出沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)（ ）A這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”C就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。作業(yè)