廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第2課 濟(jì)南的冬天（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

濟(jì)南的冬天（第二課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，品體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學(xué)習(xí)形象生動地描寫景物的方法。2.體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的思想感情。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（第一階段）1、溫故知新（方法指導(dǎo)：小組長組織同學(xué)早讀、晚修、課間等任意時間放聲齊讀或自由讀。）（1）語文課代表組織聽寫課本的字詞積累。（2）背誦課文第三自然段，體會作者親切、自然的語言特點(diǎn)，并摘抄在下面。2、仔細(xì)揣摩下面句子，品味擬人的寫法好在哪里？請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳 還要在水里照個影兒呢！3.判斷下列各句的修辭手法，將字母序號寫在后面的括號內(nèi)。A明喻         B暗喻        C借喻最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（    ）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（    ）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。（    ）課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固1 選出加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項(    ) 2 A發(fā)髻(jì)      肌膚(f)      澄清(chéng) 3 B倫敦(dn)     著落(zhú)     鑲邊(ximg) 4 C狹窄（zhi） 寬敞(chng)   貯蓄(ch) 5 D水藻(zo)     害羞(xi)    濟(jì)南(j)2.仿句練習(xí)：仿照“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇?！睂憙蓚€句子。設(shè)若單單是有_，那也算不了_。設(shè)若單單是有_，那也算不了_。能力提升3.閱讀文段，回答問題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1 文中描寫景物的順序是：_2劃橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（    ）A本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。B本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是日本看護(hù)婦。C本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是白花。D本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。3 用“       ”線在文中畫出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。4對加粗的兩個句子的含義理解正確的一項是（    ）A描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會見到山坡原有的顏色。B表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動；“山的肌膚”指山坡的草地。C描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。D描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。5作者在描寫濟(jì)南冬天的景色時，處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作（    ）A寓情于景  B情景交融  C虛實相生  D情溢于言自我評價 書寫 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會:三、教學(xué)過程：（第二階段）(一）預(yù)習(xí)檢測1.回顧所學(xué)的修辭手法及其表達(dá)效果。2. 分享預(yù)習(xí)成果：組內(nèi)分享自己喜歡的語句，并有感情地去朗讀分享。(二) 獨(dú)立思考，合作探究1.朗讀第一自然段，思考：寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？2、 劃出文中所有運(yùn)用修辭的句子，并且旁批用了哪些修辭，小組分任務(wù)討論修辭效果。（三）拓展延伸：在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫出來，字?jǐn)?shù)不限。當(dāng)堂檢測（第三階段）選出沒有運(yùn)用修辭手法的一項（  ）A這一圈小山在冬天特別可愛；好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。B它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”C就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。作業(yè)