山東省泰安市新泰2020八年級語文下冊 《送東陽馬生序》學案（答案不全） 新人教版

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1、《送東陽馬生序》 教師寄語：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。 學習目標： 1、積累文言詞語，理解文章的內容。 2、體會文章中對比手法的運用，把握主題。 3、學習古人“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂觀。 重難點：1.學習作者勤勉學習，不怕吃苦的品格。 2.?抓住本文的對比手法，領會文章內容，體會這種寫法的表達效果。 學習過程 一、開闊視野 我國古代文化中刻苦求學的故事你知道多少？ ＊?1、囊螢映雪 ＊ 2、懸梁刺股：《戰(zhàn)國策·秦策一》“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股?！? ＊ 3、鑿壁偷光：又作穿壁引光。《西京雜記卷二》：“匡衡勤學而無燭

2、，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！? ＊ 4、畫荻教子：《宋史歐陽修傳》：“(修)四歲而孤。母鄭守節(jié)自誓，親誨之學。家貧，至以獲畫地學書。 二、積累運用 1、給下列加點的注音 嗜（???）??? 叱咄（???） 篋（???） 缊（???） 媵人（???）? 容臭（???） 燁然（???） 衾（???） 2、《送東陽馬生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏，作者﹏﹏﹏﹏﹏（朝代）﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏﹏﹏，號﹏﹏﹏﹏﹏﹏。 三、有感情地朗讀課文，整體把握大意。 1、結合課文注釋，自己翻譯課文，把不能解決的字詞及句子記錄在下面。 字： 詞： 句子： 2、文章第一自然

3、段主要寫了什么？ 3、文章是如何寫出自己學習時的困難條件的?請引用原文的關鍵詞語或者句子回答。 4、與作者讀書時相比，現(xiàn)今太學生的讀書條件怎樣? 三、精讀課文，合作探究 1. 作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經歷的？ 2、本文在寫作上有什么特色？ 四、走近作者，理解文章主旨。 1、作者寫出了學習時極為艱苦的條件，目的是什么? 2、作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式? 五、拓展延伸 通過學習本文你對學習條件的優(yōu)劣是怎樣看待的，結合課文與現(xiàn)實說說你對學習條件，主觀努力與學習效果相互關

4、系的看法 六、達標測試 （一）給下列句中的加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字　　 1．天大寒，硯（ ）冰堅，手指不可屈伸，弗之dài（ ）?！　? 2．或遇其叱（ ）duō（ ），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟（ ）其欣悅，則又請焉?！　? 3．負篋曳（ ）xǐ（ ）行深山巨谷中?！　? 4．足膚jūn（ ）裂而不知?！　? 5．媵（ ）人持湯沃（ ）灌，以qīn（ ）擁覆，久而乃和?！　　　? （二）解釋句中的加點詞　　 1．余幼時即嗜學 2．以是人多以一書假余 　　 3．益慕圣賢

5、之道 4．未嘗稍降辭色 　　 5．故余雖愚 6．卒獲有所聞 （三）閱讀下面文言語段，回答問題。 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其堂，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲

6、有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山叵谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 1．?? 解釋下列加點的詞語。 （1）走????? （2）腰???? （3）俟????? （4）湯?????? （5）被 2．下列句中“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（??? ） A．余幼時／即嗜學???????????? B．益慕／圣賢／

7、之道 C．無／鮮肥滋味之享?????????? D．燁然／若神人 3．（翻譯）用現(xiàn)代漢語寫出畫線句的意思。 （1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （2）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，乎自筆錄，計日以還。 4．選文將同舍生的豪華穿戴和作者的___________________作對比,體現(xiàn)作者_______________________的精神追求。 5．作者從哪三個方面來表現(xiàn)自已求學的艱難？ 我的概括：___________________________________________________________________ 6．你從作者的讀書經歷中悟出了

8、哪些學習秘決？ 我的感悟：________________________________________________________________________________ 7．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？ 我的看法：___________________________________________________________________ 8．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這樂中求學的精神對你有什么啟示？請結合實際，談談認識。 24、《送東陽馬生序》答案： 達標測試：（三）、閱讀題 1．（1）

9、跑?? （2）腰里系著（掛著，佩著）? （3）等待? （4）熱水? （5）通“披”，穿 2．B 3．（1）因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。 （2）家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算約定的日子按期歸還。 4．缊袍蔽衣（粗袍破衣）?? 不畏生活艱難刻苦讀書 5．幼年讀書的艱難，成年從師的艱難。求學生活條件的艱難。 6．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難 7．①不可取，師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子與學生平等交流，相互信任，共同成長。②可取，我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”，并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質的學生，同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 8．例：雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他，因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。