《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 盲孩子和他的影子教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 盲孩子和他的影子教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29 盲孩子和他的影子
教學(xué)目標(biāo):
1、在誦讀中品味語(yǔ)言,積累詞匯。學(xué)習(xí)欣賞文章優(yōu)美語(yǔ)言,多角度理解文章主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),逐漸養(yǎng)成這種新型的學(xué)習(xí)方式。
3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心,學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、品味語(yǔ)言,感悟盲孩子心情變化,把握文章情節(jié)發(fā)展步驟。
2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見(jiàn)聞,加深對(duì)愛(ài)的理解,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
3、理解本文美的語(yǔ)言和主題。
學(xué)法指導(dǎo):
自主閱讀,圈點(diǎn)批注;合作探討,聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:有一條河,從古流淌到今;有一片海,從過(guò)去
2、喧騰到現(xiàn)在。這河叫愛(ài)河,這海叫心海。是愛(ài)讓痛苦遠(yuǎn)離,是愛(ài)讓無(wú)助走開(kāi),是愛(ài)讓盲孩子重見(jiàn)光明,今天,我們學(xué)習(xí)《盲孩子和他的影子》。
一:檢查預(yù)習(xí)。1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字:
哞( ) 咩( ) 酥( ) 薔薇( ) 踉踉蹌蹌( )孿生( ) 泥濘( ) 寂mò( )
yíng( )光 jīn ( )受 拘nì( )
yíng( )火蟲 山luán( )
2、解釋詞語(yǔ):
曠野:
踉踉蹌蹌:
3、孿生:
情不自禁:
潺潺:
3、文學(xué)常識(shí):
本文的作者是 ,這是一篇美麗的 。(體裁)
二:?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)
4、學(xué)生自讀課文,整體把握文意
(1)請(qǐng)用自己的話介紹盲孩子和他的影子的故事。
全文敘述了影子、螢火蟲對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助,從而使他重見(jiàn)光明,影子的付出使他獲得了生命。
(2)快速默讀,劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。為什么會(huì)發(fā)生這種變化?
心情變化的語(yǔ)句:略
因?yàn)槊ず⒆邮艿搅擞白?、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)和幫助,感受到了生命的光明和美好。是愛(ài)改變了盲孩子的人生,寂寞孤獨(dú)的他終于有了自己的朋友,而且獲得了光明。所以,他是快樂(lè)的,幸福的
4、。
(3)小組討論,歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。
情節(jié)發(fā)展步驟:開(kāi)端—盲孩子的處境寂寞
經(jīng)過(guò)—影子的陪伴使他歡樂(lè);螢火蟲的幫助使他溫暖
結(jié)局—盲孩子見(jiàn)到光明喜悅;影子獲得生命幸福
三:當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、 給下列加點(diǎn)字注音
潺潺( ) 咩咩( ) 泥濘( ) 孿生( )
嬉戲( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 哞哞( )
2、仿寫句子:
他們走過(guò)泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。
仿寫:
他還看見(jiàn)各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。
仿寫:
我從陽(yáng)光里來(lái),也從月光里來(lái),還從燈光里來(lái)。
仿寫:
3、將下列選項(xiàng)正確的填入橫線,使之組成一個(gè)文意貫通的長(zhǎng)句。
①春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音
②連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡
③鳥兒黎明時(shí)的叫聲
盲孩子還喜歡
聽(tīng)? , , 。
四:拓展延伸
付出了、奉獻(xiàn)了自己也會(huì)有所得,請(qǐng)你也來(lái)記述一件這樣的事吧。
板書設(shè)計(jì):
課后反思: