山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 木蘭詩(shī)(第2課時(shí))》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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1、山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課 木蘭詩(shī)(第2課時(shí))學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解古代巾幗英雄花木蘭的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?,領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?,領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】(教師寄語(yǔ):相信自己,一定能學(xué)好。)一、 快樂(lè)預(yù)習(xí)(教師寄語(yǔ):做自己課堂的主人,為成功未來(lái)奠基。)1、 明確目標(biāo)2、 自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一:(1)、自由朗讀、背誦按照下列的思路木蘭從軍木蘭征戰(zhàn)木蘭辭官木蘭還鄉(xiāng)歌者贊辭(2)、復(fù)習(xí)翻譯句子。萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

2、朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。學(xué)習(xí)任務(wù)二:默讀課文回答下列問(wèn)題(1)、文章開(kāi)頭寫(xiě)木蘭的停機(jī)嘆息,她為什么嘆息,她想到了什么?表現(xiàn)了木蘭什么性格?(2)、請(qǐng)思考:木蘭為什么不當(dāng)官?3、小組合作:組內(nèi)解決預(yù)習(xí)疑難二、合作探究(教師寄語(yǔ):快樂(lè)合作,走向成功。)1、陽(yáng)光展示:展示預(yù)習(xí)成果2、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥:()、千百年來(lái),木蘭這個(gè)形象為什么深受人們的喜愛(ài)?通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),你認(rèn)為木蘭是一個(gè)什么樣的人?(2)、本詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?(3)、這首詩(shī)的的中心思想是什么?三、拓展提高:(1)這首詩(shī)寫(xiě)的是花

3、木蘭替父從軍的故事,充滿(mǎn)了傳奇色彩。千百年來(lái),花木蘭這一巾幗英雄的形象家喻戶(hù)曉,深受人們的喜愛(ài),此外,你知道中國(guó)歷史上還有哪些留芳百世的巾幗英雄?并說(shuō)出她們的形象特點(diǎn)現(xiàn)代版的“花木蘭”你能說(shuō)出幾個(gè)?(2)木蘭代父從軍是一種孝,在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中,又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài),對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢?5、我的收獲:(教師寄語(yǔ):只有不斷總結(jié),才能有所提高。)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些語(yǔ)文知識(shí)?四、感恩達(dá)標(biāo)(教師寄語(yǔ):八仙過(guò)海,各顯其能。)、給加粗的字注音,并解釋劃線(xiàn)詞的詞義。機(jī)杼:胡騎:戎機(jī):朔氣:著我舊時(shí)裳:傍地走可汗鞍韉轡頭燕山金柝紅妝、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)寫(xiě)木蘭深明大義,代父從軍的句子是:_2)寫(xiě)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是:_3)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張的句子是:_4)詩(shī)中描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是:_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是:_ 6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是:_3、結(jié)尾一句含有一個(gè)成語(yǔ),你知道嗎?默寫(xiě)最后一句,寫(xiě)出成語(yǔ),并解釋它的意思。4、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨,在木蘭詩(shī)中相類(lèi)的句子是:

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