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山東省寧陽縣第二十五中學七年級語文下冊《第10課 木蘭詩(第2課時)》學案(無答案) 新人教版(通用)

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山東省寧陽縣第二十五中學七年級語文下冊《第10課 木蘭詩(第2課時)》學案(無答案) 新人教版(通用)

山東省寧陽縣第二十五中學七年級語文下冊第10課 木蘭詩(第2課時)學案 新人教版 【學習目標】1、理解古代巾幗英雄花木蘭的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。2、學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。【學習重點】學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?,領(lǐng)會故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。【學習過程】(教師寄語:相信自己,一定能學好。)一、 快樂預習(教師寄語:做自己課堂的主人,為成功未來奠基。)1、 明確目標2、 自主預習學習任務一:(1)、自由朗讀、背誦按照下列的思路木蘭從軍木蘭征戰(zhàn)木蘭辭官木蘭還鄉(xiāng)歌者贊辭(2)、復習翻譯句子。萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳,當窗理云鬢,對鏡帖花黃。學習任務二:默讀課文回答下列問題(1)、文章開頭寫木蘭的停機嘆息,她為什么嘆息,她想到了什么?表現(xiàn)了木蘭什么性格?(2)、請思考:木蘭為什么不當官?3、小組合作:組內(nèi)解決預習疑難二、合作探究(教師寄語:快樂合作,走向成功。)1、陽光展示:展示預習成果2、導學點撥:()、千百年來,木蘭這個形象為什么深受人們的喜愛?通過學習這首詩,你認為木蘭是一個什么樣的人?(2)、本詩在敘事的詳略上有什么特點?為什么這樣安排?(3)、這首詩的的中心思想是什么?三、拓展提高:(1)這首詩寫的是花木蘭替父從軍的故事,充滿了傳奇色彩。千百年來,花木蘭這一巾幗英雄的形象家喻戶曉,深受人們的喜愛,此外,你知道中國歷史上還有哪些留芳百世的巾幗英雄?并說出她們的形象特點現(xiàn)代版的“花木蘭”你能說出幾個?(2)木蘭代父從軍是一種孝,在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中,又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛,對國家的愛呢?5、我的收獲:(教師寄語:只有不斷總結(jié),才能有所提高。)通過本節(jié)課的學習,你獲得了哪些語文知識?四、感恩達標(教師寄語:八仙過海,各顯其能。)、給加粗的字注音,并解釋劃線詞的詞義。機杼:胡騎:戎機:朔氣:著我舊時裳:傍地走可汗鞍韉轡頭燕山金柝紅妝、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)寫木蘭深明大義,代父從軍的句子是:_2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是:_3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是:_4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是:_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是:_ 6)贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是:_3、結(jié)尾一句含有一個成語,你知道嗎?默寫最后一句,寫出成語,并解釋它的意思。4、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨,在木蘭詩中相類的句子是:

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