山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級語文下冊 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級語文下冊 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級語文下冊 17《端午的鴨蛋》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、端午的鴨蛋 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，了解文章的內(nèi)容以及作者的感情。2、感受文章行文從容、語言優(yōu)美的風(fēng)格，品味富有特色的語句。3、保護(hù)中華民俗文化的傳承。重點(diǎn)1加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。2欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。難點(diǎn)1加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。2欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。教具多媒體板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、明確目標(biāo)1、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語，學(xué)生互評。三、精讀品析1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文感受作品情趣汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會得出。有些語段還應(yīng)指

2、導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀，感受本文的情趣。提問：朗讀文章第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會本文語言上的特點(diǎn)。（師生可以一同談?wù)勛约簩δ骋徽Z句的感受、體會。要使學(xué)生認(rèn)識到。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。）2、拓展訓(xùn)練提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會。先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。向?qū)W生推薦沈從文(端午日，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動四、展示交流指導(dǎo)學(xué)生展示交流學(xué)習(xí)成果五、總結(jié)反思端午的鴨蛋一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗

3、出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，如風(fēng)行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。一、1、學(xué)生互評聽寫情況。2、了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)生閱讀課文最后三段。學(xué)生討論、交流問題。明確：這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

4、課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。三、1、朗讀課文感受作品情趣學(xué)生討論、交流。明確：文章語言生動、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。課件展示文章語言特點(diǎn)2、拓展訓(xùn)練學(xué)生討論、交流。明確：學(xué)生交流之后，可以就“端午節(jié)”這一話題，自選角度，完成一篇作文。作業(yè)完成“研討與練習(xí)”教學(xué)札記通過朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受感受文章的情趣，欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。能體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致；能理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處和作者流露出的對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。