《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三十 寓言四則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2、能用現(xiàn)代漢語翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪?！緦W(xué)習(xí)重點】重點是分析故事情節(jié)?！緦W(xué)習(xí)難點】難點是多角度概括寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力【知識鏈接】1、作者介紹赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子都選自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。智子疑鄰節(jié)選自韓非子說難。韓非（約前280前233），
2、戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在韓非子里。塞翁失馬節(jié)選自淮南子人間訓(xùn)?；茨献樱置茨哮櫫?，西漢淮南王劉安（前179前122）等編著。2、體裁介紹寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、為加點字注音。宙斯（ ） 庇護(hù)（ ） 較量（ ） 凱歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、學(xué)生對照智子疑鄰、塞翁失馬課文下面的注釋
3、，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。聯(lián)系上下文，解釋加點的詞。宋有富人，天雨墻壞 不筑，必將有盜 暮而果大亡其財 其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而人胡 其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀胡人大入塞 死者十九 此獨以跛之故這個環(huán)節(jié)一定要落實，這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學(xué)生分類，但一定要求學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對，這也是為了幫助學(xué)生積累文言詞語，為以后學(xué)習(xí)文言文打基礎(chǔ)。3、選出不是同義詞的一項 （ ）A失敗慘??； B排除排斥；C庇護(hù)保護(hù)；
4、D重視輕視4、選出不是反義詞的一項 （ ）A渺小偉大 B增加降低C堅定堅決 D冷淡熱情5、為下列加點詞選擇正確義項。（1）人皆吊之 （ ）A慰問 B吊著 C哀悼（2）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸 （ ）A將要 B帶領(lǐng) C將來（3）近塞之人，死者十九 （ ）A十九個人 B十分之九 C十有八九6、判斷正誤，對的畫“”，錯的畫“”。（1）寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 （ ）（3）寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。
5、（ ）（4）寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 （ ）A他想知道自己在人間受不受尊重。B他想知道人對神是否尊重。C他想知道他在人間受到多大的尊重。D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ）A有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。B得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。C宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。9、翻譯下列句子，并解釋加點詞。（1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。（2）其馬將胡駿馬而歸。【合作探究】10、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的寓意，并說說你是根據(jù)
6、哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。11、在智子疑鄰中提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究寓意（1）、宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答）（2）、在宋人家被盜前，可有人向他提出有關(guān)建議？（3）、被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？（4）、宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？（5）、讀罷本文后，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，你明白了什么道理？12、塞翁失馬這個故事讓你明白了什么道理？有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？13、積累和塞翁失馬寓意相關(guān)的格言【精讀精練】蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
7、我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。14、在文中找出與“你并不比我強”這個否定句相應(yīng)的肯定句是（ ） 。這兩句把蚊子 的形象刻畫得淋漓盡致。15、判斷正誤：蚊子之所以能戰(zhàn)勝強大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。（ ）在寫法上，上一則寓言是反襯手法，在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。（ ）本文是在篇末點明寓意。（
8、）能概括蚊子戰(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語是“勢不可擋”。（ ）16、能確切概括蚊子結(jié)局的成語是（ ）后悔莫及 可歌可泣 樂極生悲 寧死不屈17、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點？第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)？18、這則寓言說明了（ ）獅子雖然龐大，卻沒有本領(lǐng)。是不是真有本領(lǐng)，不取決于個子的大小。蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹(jǐn)慎從事，否則會受挫折?！局黝}閱讀】黔之驢柳宗元黔之驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，來慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)循；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)
9、其聲，又近出前后，終不敢博。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大駭，斷其喉，盡其肉，乃去。注：選自柳河?xùn)|集。 慭慭(yn)然：小心謹(jǐn)慎的樣子。 噬：咬。 狎（xi）：態(tài)度親近而不莊重。 勝（shng）：禁住。 跳踉（ling）：跳躍。駭：虎怒吼。19、這則寓言被后人概括為成語_.20、這則寓言的寓意是什么？【拓展提升】21、請你診斷：案例如下：考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？22、學(xué)寫寓言，進(jìn)一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。教師投影出示兩個續(xù)編題目：a赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說了些什么?b蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事?以上兩題內(nèi)容，學(xué)生可任選一題，做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評論。自編寓言練習(xí)。教師出示題目：a嘴和眼睛的對話；b樹和斧子；c筷子和勺子；學(xué)生可以任選其中的一個題目構(gòu)思，并在最后點明寓意，然后全班交流，討論。【教（學(xué)）后記】
四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
