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四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 三十 寓言四則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

三十 寓言四則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。2、能用現(xiàn)代漢語翻譯智子疑鄰、塞翁失馬,積累文言詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。4、能從寓言中獲得對(duì)生活有益的啟迪?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是分析故事情節(jié)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是多角度概括寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力【知識(shí)鏈接】1、作者介紹赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子都選自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事?,F(xiàn)存的伊索寓言,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事,經(jīng)后人匯集,統(tǒng)歸在伊索名下。智子疑鄰節(jié)選自韓非子·說難。韓非(約前280前233),戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在韓非子里。塞翁失馬節(jié)選自淮南子·人間訓(xùn)。淮南子,又名淮南鴻烈,西漢淮南王劉安(前179前122)等編著。2、體裁介紹寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、為加點(diǎn)字注音。宙斯( ) 庇護(hù)( ) 較量( ) 凱歌( )遽( ) 髀( ) 跛( )2、學(xué)生對(duì)照智子疑鄰、塞翁失馬課文下面的注釋,自學(xué)疏通文意,不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞,全班討論。聯(lián)系上下文,解釋加點(diǎn)的詞。宋有富人,天雨墻壞 不筑,必將有盜 暮而果大亡其財(cái) 其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而人胡 其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀胡人大入塞 死者十九 此獨(dú)以跛之故這個(gè)環(huán)節(jié)一定要落實(shí),這些加點(diǎn)詞語中有的屬于古今異義,有的屬于一詞多義,有的屬于詞類活用,不需要給學(xué)生分類,但一定要求學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì),這也是為了幫助學(xué)生積累文言詞語,為以后學(xué)習(xí)文言文打基礎(chǔ)。3、選出不是同義詞的一項(xiàng) ( )A失敗慘??; B排除排斥;C庇護(hù)保護(hù); D重視輕視4、選出不是反義詞的一項(xiàng) ( )A渺小偉大 B增加降低C堅(jiān)定堅(jiān)決 D冷淡熱情5、為下列加點(diǎn)詞選擇正確義項(xiàng)。(1)人皆吊之 ( )A慰問 B吊著 C哀悼(2)居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸 ( )A將要 B帶領(lǐng) C將來(3)近塞之人,死者十九 ( )A十九個(gè)人 B十分之九 C十有八九6、判斷正誤,對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“×”。(1)寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。 ( )(2)寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 ( )(3)寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,把較深刻的道理寓于簡(jiǎn)短的故事之中。 ( )(4)寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸張,此外,還運(yùn)用擬人、比喻等手法。( )7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 (    )A他想知道自己在人間受不受尊重。B他想知道人對(duì)神是否尊重。C他想知道他在人間受到多大的尊重。D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 (    )A有意氣一氣獅子,再一次從精神上征服獅子。B得勝后驕傲了,炫耀一下自己的勝利。C宣揚(yáng)自己的功績,要稱雄于動(dòng)物界。D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。9、翻譯下列句子,并解釋加點(diǎn)詞。(1)其家甚智其子,而疑鄰人之父。(2)其馬將胡駿馬而歸?!竞献魈骄俊?0、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的寓意,并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。11、在智子疑鄰中提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生探究寓意(1)、宋人家被盜的原因何在?(用原文語句回答)(2)、在宋人家被盜前,可有人向他提出有關(guān)建議?(3)、被盜后,宋人對(duì)兩人有何不同的態(tài)度?(4)、宋人為何對(duì)兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢?(5)、讀罷本文后,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),你明白了什么道理?12、塞翁失馬這個(gè)故事讓你明白了什么道理?有一個(gè)成語出自本文,你知道是什么嗎?13、積累和塞翁失馬寓意相關(guān)的格言【精讀精練】蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去,朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說,自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過,不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物,卻被小人物打敗的人。14、在文中找出與“你并不比我強(qiáng)”這個(gè)否定句相應(yīng)的肯定句是( ) 。這兩句把蚊子 的形象刻畫得淋漓盡致。15、判斷正誤:蚊子之所以能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子,根本原因是蚊能咬獅子。( )在寫法上,上一則寓言是反襯手法,在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。( )本文是在篇末點(diǎn)明寓意。( )能概括蚊子戰(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語是“勢(shì)不可擋”。( )16、能確切概括蚊子結(jié)局的成語是( )后悔莫及 可歌可泣 樂極生悲 寧死不屈17、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”,第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點(diǎn)?第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)?18、這則寓言說明了( )獅子雖然龐大,卻沒有本領(lǐng)。是不是真有本領(lǐng),不取決于個(gè)子的大小。蚊子敗在蜘蛛手里,是出于偶然。取得勝利后,不能盲目驕傲,要謹(jǐn)慎從事,否則會(huì)受挫折?!局黝}閱讀】黔之驢柳宗元黔之驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下?;⒁娭嬋淮笪镆?,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,來慭慭然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)循;以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者;益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢博。稍近,益狎,蕩倚沖冒。驢不勝怒,蹄之?;⒁蛳玻?jì)之曰:“技止此耳!”因跳踉大駭,斷其喉,盡其肉,乃去。注:選自柳河?xùn)|集。 慭慭(yìn)然:小心謹(jǐn)慎的樣子。 噬:咬。 狎(xiá):態(tài)度親近而不莊重。 勝(shng):禁住。 跳踉(liàng):跳躍。駭:虎怒吼。19、這則寓言被后人概括為成語_.20、這則寓言的寓意是什么?【拓展提升】21、請(qǐng)你診斷:案例如下:考試成績公布了,小明是最后一名。得知這一消息后,他高興得一蹦三尺高,因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事,下次一定能考好。他這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?22、學(xué)寫寓言,進(jìn)一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。教師投影出示兩個(gè)續(xù)編題目:a赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后,他的心情如何?他說了些什么?b蚊子戰(zhàn)勝獅子,吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了,以后還會(huì)發(fā)生什么故事?以上兩題內(nèi)容,學(xué)生可任選一題,做到練習(xí)本上,然后在班上讀,其他同學(xué)評(píng)論。自編寓言練習(xí)。教師出示題目:a嘴和眼睛的對(duì)話;b樹和斧子;c筷子和勺子;學(xué)生可以任選其中的一個(gè)題目構(gòu)思,并在最后點(diǎn)明寓意,然后全班交流,討論。【教(學(xué))后記】

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