2020年中考物理專題復(fù)習(xí) 長度和時間的測量學(xué)案（無答案）

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1、長度和時間的測量導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容個 性 筆 記【學(xué)習(xí)目標】1.用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。2.粗略估計時間和長度，體驗出長度間接測量的探究過程。3.認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。通過對長度和時間這兩個物理量的了解，體驗國際單位制的確定及測量方法?！緦W(xué)習(xí)方法】獨學(xué)、群學(xué)、探究【學(xué)習(xí)重點】 1.認識常用的長度測量工具和計時工具。2.用刻度尺測量物體長度?！緦W(xué)習(xí)難點】1.長度的間接測量方法。2.誤差和錯誤的區(qū)別?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力，通過進行簡單的測量，會正

2、確使用簡單的測量工具?！局R鏈接】 國際單位制大家看一看課本上想想議：帽檐直徑AB和帽子高度哪個更長？中心的兩個圓，哪個面積更大？【學(xué)習(xí)過程】一獨立自學(xué)1認識長度單位的符號及單位間進率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)1= m, 1m= dm= cm= mm= m = nm（1）完成下列單位換算1.2km=_m=_cm=_m 6105 nm= m= cm（2）填上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158_ ，物理課本長度25.81_ ，我們大拇指甲寬11.2_。2刻度尺的正確使用國際單位制中，長度的主單位是_,測量長度的基本工具是_.測量所能達到

3、的準確程度是由_決定的，測量結(jié)果是由_和_組成,數(shù)值由_和_組成。例如：同一長度的五次測量記錄是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81 cm這五次測量記錄中_cm 是錯誤的，該長度的值應(yīng)為_cm3時間單位及其換算認識時間單位的符號：小時 、分 、秒 。1h= min= s.2小時12分= s ， 6分02秒= s4誤差和錯誤的區(qū)別在測量物理量時，_與_之間總會有差別，這就是誤差。錯誤能避免，誤差只能 ，不能 。減小誤差的方法有：_、_、_。例如：下列關(guān)于誤差的說法，正確的是（ ）A誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的B多次測量取平均值可減小誤差C 誤差就是實驗中產(chǎn)生

4、的錯誤二合作交流1如何使用刻度尺？（1）提出問題：怎樣知道課本的長、寬、厚？（2）先讓學(xué)生在小組內(nèi)估測一下課本的長、寬、厚，討論交流并記錄估測的結(jié)果。（3）小組討論：如何用尺測量？（4）學(xué)生自己測量并記錄測量的結(jié)果，與估測結(jié)果相比較。讓學(xué)生討論交流，歸納刻度尺的使用方法：（5）完成下列練習(xí)：2物體長度的測量如圖所示的物體A的長度是 cm，刻度尺的分度值是 。三質(zhì)疑解疑某同學(xué)為測細銅絲直徑，把細銅絲在鉛筆上緊密地排繞30圈，如圖所示，從圖中可以得出，線圈的長度是_cm，銅絲的直徑是_cm四構(gòu)建知識框架五檢測鞏固1.給下列各物體的長度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700 ； (2)一個墨水瓶

5、的高為0.65 ；(3)一課桌的高為0.52 ； (4)物理課本的寬為1.85 。2.使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( )A.放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起B(yǎng).看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C.讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)D.記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位3.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( )A.認真細致的測量可以避免誤差B.測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差C.測量時的錯誤就是誤差太大D.測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的4.如圖所示,下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是( )5.小明同學(xué)用刻度尺測出一個物體的長度為172

6、.5mm，下面物體中最接近這個數(shù)值的是（）A物理課本的厚度 B一根粉筆的長度 C黑板的長度 D飲水杯的高度6.下列單位換算正確的是（）A.12.56 cm=12.5610-2 m=0.125 m B.12.56 cm=12.56 cm10-2 m=0.125 mC.12.56 cm=12.56102 m=0.125 m D.12.56 cm=12.5610-2 cm=0.125 m7.使用一個剛從冰箱里拿出來的毫米刻度尺去測量一個機器零件的長度，這樣測量的結(jié)果將會（ ）A.偏大 B.偏小 C.正常 D.無法比較8.某同學(xué)用最小刻度值為1毫米的刻度尺測量某一物體的長度，下列四個數(shù)據(jù)中正確的是（

7、）A.1.8分米 B. 18.2厘米 C. 182.3毫米 D. 182.34毫米六拓展應(yīng)用一些特殊長度的測量，比一比，誰的辦法多。（儀器可以任意選:刻度尺、三角板等），也可畫圖表示你的測量方法并善于歸納總結(jié)。硬幣（或乒乓球）直徑、周長 、一頁紙的厚度 、銅絲的直徑總結(jié)：特殊長度測量：用累積法測微小長度，如細銅絲直徑，紙張厚度，用平移法測量硬幣乒乓球直徑圓錐體高度，用替代法測量地圖上鐵路長度圓的周長?！菊n后反思】（ 說說你的困惑或者談?wù)勛约旱母惺埽?） 知識掌握情況：（2）課堂參與情況：一獨立自學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)：（1）閱讀教材，了解國際單位制。知道通常我們用刻度尺來測量物體的長度。（2）通過預(yù)習(xí)

8、能初步概括出本節(jié)的四大知識點。（3）預(yù)習(xí)后要能迅速把獨立自學(xué)后的習(xí)題完成。（4）不能獨立完成的把它留在后面，對學(xué)群學(xué)后再完成。二合作交流的學(xué)法指導(dǎo)：（1）各小組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下完成合作學(xué)習(xí)。（2）在合作學(xué)習(xí)過程中可以采取群學(xué)的方式，也可以采取對學(xué)的方式。（3）各小組在合作交流的規(guī)定時間之內(nèi)展示和反饋本組學(xué)習(xí)情況。三質(zhì)疑解疑的學(xué)法指導(dǎo)：（1）各小組通過前面兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)以后，能在這里迅速展示老師所質(zhì)疑的問題。（2）把你目前還沒弄懂或者還存有疑問的東西反饋給同學(xué)和老師。（3）同學(xué)或者老師就同學(xué)所質(zhì)疑的問題進行解疑。四構(gòu)建知識框架的學(xué)法指導(dǎo)：（1）通過前面的學(xué)習(xí)花幾分鐘的時間把本節(jié)的知識點歸納總結(jié)一下。（2）用你自己的方式把它記錄在左邊的空白地方。五檢測鞏固的學(xué)法指導(dǎo)：（1）領(lǐng)會每道題所涉及到的知識。（2）需要更正的或者需要做批注的地方請使用雙色筆。（3）檢測時間根據(jù)情況而定，可以隨堂檢測，也可以課后自測。六拓展應(yīng)用的學(xué)法指導(dǎo)：有興趣的同學(xué)在課后把這道題看看，要讓自己有更大的進步！