《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 14.1 電是什么導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 14.1 電是什么導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、14.1 電是什么班級(jí)：_組號(hào)：_姓名：_【學(xué)情分析】本節(jié)是學(xué)生進(jìn)入電學(xué)的起始章節(jié)，是認(rèn)識(shí)電學(xué)現(xiàn)象，加深理解電學(xué)知識(shí)的基本?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本節(jié)是電學(xué)的基礎(chǔ)，既是生活中的各種靜電現(xiàn)象總結(jié)，又是電路電流的起點(diǎn)，本節(jié)包括兩部分：電與我們的生活，兩種電荷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解摩擦起電、兩種電荷及摩擦起電的原因。2.知道電荷間的作用規(guī)律。3.了解驗(yàn)電器的構(gòu)造和驗(yàn)電原理?！局仉y點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律難點(diǎn)：使學(xué)生確信物體摩擦后確實(shí)帶了電【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一.閱讀課本57頁(yè)至62頁(yè)，回答問(wèn)題：1.物體有了 的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或者說(shuō)帶了電荷2.
2、絲綢摩擦過(guò)的 上所帶的電為正電荷，毛皮摩擦過(guò)的 上所帶的電為負(fù)電荷3電荷間的作用規(guī)律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。4.驗(yàn)電器是一種 的儀器。驗(yàn)電器有 組成，它是根據(jù) 的性質(zhì)制成。二。摩擦起電實(shí)驗(yàn)觀察：物體有了輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了 ，或者說(shuō)帶了 。絲綢摩擦過(guò)的 上所帶的電為正電荷，毛皮摩擦過(guò)的 上所帶的電為負(fù)電荷.跟橡膠棒摩擦過(guò)的毛皮帶 電，這是因?yàn)樵谀Σ吝^(guò)程中毛皮 電子（填“得到”或“失去”）。毛料衣物上經(jīng)常吸附許多灰塵，目前市場(chǎng)上出售有一種能滾動(dòng)的毛刷，【明確】:用 的方法使物體帶電叫摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體?！咀⒁狻磕Σ疗痣娛请娮訌囊粋€(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，并沒(méi)有創(chuàng)
3、造 、產(chǎn)生 ，電荷的總量 。三。電荷間作用規(guī)律先實(shí)驗(yàn)后總結(jié)：電荷間的作用規(guī)律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。擴(kuò)展：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近一個(gè)泡沫小球時(shí)，小球被吸引，這個(gè)小球帶電嗎？辨析：泡沫小球被帶負(fù)電的橡膠棒吸引有 種可能，一是小球帶 電，由于異種電荷相吸引而靠近橡膠棒；二是小球不帶電，帶電體有 輕小物體的性質(zhì)而被橡膠棒吸引，由此可見(jiàn)泡沫小球被吸引不能判斷它是否帶電.【易錯(cuò)點(diǎn)】帶電體和另一物體相吸，另一物體一定和帶電體帶的是異種電荷嗎？正確的應(yīng)該是另一物體可能和帶電體帶的是異種電荷，還有另一物體若是輕小物體可能不帶電。因?yàn)槲袃煞N可能即：帶電體 輕小物體；異種電荷互相 四。驗(yàn)電器如圖，用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，會(huì)看到原來(lái)閉攏的兩金屬箔片將_，這是因_?！久鞔_】驗(yàn)電器是檢驗(yàn)物體是否帶 的儀器。驗(yàn)電器的金屬球、金屬桿、金屬箔是一個(gè)整體，當(dāng)它跟帶電體接觸時(shí)，發(fā)生了 的轉(zhuǎn)移，使驗(yàn)電器很輕的箔片上帶上了同種電荷，同種電荷互 斥因而箔片張開(kāi).【拓展】將物體接觸驗(yàn)電器的金屬球，兩片金屬箔張開(kāi)的角度越大，物體帶電就越 。用一個(gè)已知帶正電的帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，使兩片金屬箔張開(kāi)一角度。再將另一帶電物體接觸驗(yàn)電器的金屬球，若張角變大，表明物體帶的電與已知帶電體帶的電荷 ；若
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