六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－17《繡在服裝上的故事》 ｜人美版(1)

《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－17《繡在服裝上的故事》 ｜人美版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－17《繡在服裝上的故事》 ｜人美版(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十七課 繡在服裝上的故事學(xué)時(shí)：1課時(shí)課型：綜合探索一、 教材分析： 苗繡是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，也是苗族歷史文化中特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。苗族服飾圖案的不朽價(jià)值在于培養(yǎng)苗家人的歷史意識(shí)，教育苗族后來(lái)者永不忘記祖先故土，顯示出苗族人對(duì)祖先的追憶和尋根的濃重鄉(xiāng)思。二、 學(xué)情分析： 六年級(jí)學(xué)生的造型表現(xiàn)和觀察能力逐步提高，能夠客觀地分析、表現(xiàn)事物。本課展示的精美和奇妙的世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著莫大的吸引力，能夠激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，來(lái)滿足他們的好奇心。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一） 、教學(xué)目標(biāo)：1、

2、感受民族文化，了解苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感，能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、 運(yùn)用剪紙、刺繡、粘貼組合等表現(xiàn)形式表現(xiàn)苗繡，并能向人們介紹簡(jiǎn)單的制作技法及寓意。3、 簡(jiǎn)單了解苗繡服飾圖案的歷史、文化、習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情趣和審美觀，提高對(duì)非遺文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。（二） 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾。了解苗族歷史、文化、習(xí)俗等。2、 教學(xué)難點(diǎn) 圖案形象的特點(diǎn)和色彩的運(yùn)用。四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 讀詩(shī)引題杜甫在懷詠古跡中有：“三峽樓臺(tái)淹日月，五溪衣裳共云天?！睅煟浩渲小拔逑敝傅氖俏覈?guó)那個(gè)地區(qū)的少數(shù)民

3、族？下面我們通過(guò)一段小視頻來(lái)認(rèn)識(shí)一下“五溪”到底指的是哪里？師：苗族因?yàn)闆](méi)有文字，智慧的勞動(dòng)人民就用刺繡的形式將自己的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣/審美情趣等繡到了自己的服飾上，那么我們今天就一起來(lái)欣賞一節(jié)繡在服裝上的故事（板書(shū)課題）教師解說(shuō)苗族在我國(guó)的地理分布（參看課件）2、 分析探究苗繡作品請(qǐng)同學(xué)們注意對(duì)比課前預(yù)習(xí)看視頻回答預(yù)習(xí)單上第一個(gè)問(wèn)題（苗繡圖案描繪了哪些內(nèi)容？）板書(shū)：人物、動(dòng)物、植物、建筑、幾何形看組圖（四張）分析并回答預(yù)習(xí)單上第二個(gè)問(wèn)題苗繡圖案在色彩上主要應(yīng)用了哪些顏色？板書(shū)：紅、黃、藍(lán)（三原色） 橙、綠、紫（三間色）看圖分析苗繡構(gòu)圖上的特點(diǎn)？板書(shū)：對(duì)稱、構(gòu)圖飽滿3、小練習(xí)，參照預(yù)習(xí)單上的

4、要求，選擇自己喜歡的紋樣，拼擺組合到適合的幾何圖形中，并按固定句式作小組匯報(bào)教示范步驟，注意細(xì)節(jié)提示學(xué)生制作練習(xí)、匯報(bào)（2分鐘）4、 欣賞苗繡在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用5、 藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作要求：以小組為單位（倆人一組），以繪畫(huà)、粘貼、剪紙等形式創(chuàng)作一幅有關(guān)苗繡的藝術(shù)作品注意室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、工具使用安全提示、保持課堂紀(jì)律6、 展示評(píng)價(jià)以教師課前準(zhǔn)備的一件苗族服飾為背景，將小組完成的作品貼到衣服合適的位置，師生共同完成苗繡服裝的裝飾和美化。說(shuō)一說(shuō)自己在制作過(guò)程中遇到的困難和創(chuàng)作思路。課前預(yù)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖1.課題名稱：繡在服裝上的故事（第17課）/二、學(xué)習(xí)任務(wù)/1.查找資料、預(yù)習(xí)課本完成以下問(wèn)題/

5、（1）苗繡圖案紋樣描繪了哪些內(nèi)容？（2）苗繡圖案的色彩主要有哪幾種？帶問(wèn)題預(yù)習(xí)課本，網(wǎng)絡(luò)查找資料、對(duì)比教學(xué)視頻，歸納總結(jié)，解決本課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。2.苗繡圖案紋樣分類/ 人物類 動(dòng)物類 植物類 建筑類 幾何類 小練習(xí)參考圖樣3.拼擺剪貼小練習(xí)，組合藝術(shù)圖形/列句：我們小組利用的是（ 植物 ）紋和（ 幾何 ）紋，在（ 正方 ）形的外輪廓里面進(jìn)行拼貼，組成了一幅新的藝術(shù)圖案。嘗試粘貼組合，即增進(jìn)動(dòng)手能力又鞏固認(rèn)知4.藝術(shù)實(shí)踐與展示/以倆人一組為單位，以圖例為參考，以繪畫(huà)、粘貼組合或剪紙的形式創(chuàng)作一幅藝術(shù)圖形。介紹自己的作品并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程存在的問(wèn)題和感受。用掌握的方法大膽創(chuàng)作，說(shuō)出感受三、困惑與建議（學(xué)生填寫(xiě)）/