內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 短文兩篇》教學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊第22課 短文兩篇教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人(學(xué)科主任)教學(xué)案編號授課人課 題授課時間班級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析 陋室銘和愛蓮說兩篇短文都是托物言志的名文,文字優(yōu)美,意味深遠。預(yù)習(xí)檢測1、你會讀加大的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)惟吾德馨( ) 談笑有鴻儒( ) 無案牘之勞形( )淤( )泥 洗濯( ) 清漣( )2、你能準確解釋下列詞語嗎?談笑有鴻儒( ) 往來無白丁( )可以調(diào)素琴( ) 閱金經(jīng)( )可愛者甚蕃( ) 出淤泥而不染( ) 香遠益清( ) 亭亭凈植( ) 學(xué)習(xí)目標1、 正確、流利地

2、朗讀兩篇短文,背誦和默寫兩篇短文。2、理解短文內(nèi)容,品味文章的寓意。重難點教學(xué)重點正確、流利地朗讀兩篇短文,背誦和默寫兩篇短文。達標檢測 默寫。(1)愛蓮說一文中寫蓮花品質(zhì)的名句是 (2)愛蓮說一文中比喻君子通達事理,行為方正,因而美名遠揚的句子是 (3)愛蓮說一文中比喻君子志潔行廉,又有莊重的儀態(tài),令人敬意不敢侮的句子是 (4)“與近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是 (5)文章的主旨句是 (6)集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是 教學(xué)難點理解短文內(nèi)容,品味文章的寓意。教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用

3、題)學(xué)生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議一、預(yù)習(xí)檢測二、介紹文體1、銘,古代文體名,用于述功紀行或警戒勸勉,文辭精煉,有韻,讀來鏗鏘有力;體制短小,最短者不足十字,與格言頗相似。2、說,是一種議論性的古代文體,大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想,寫法上不拘一格,行文崇尚自由活潑,有波瀾起伏,篇幅一般不長,跟現(xiàn)代雜文頗為相似。三、朗讀指導(dǎo)(一)陋室銘1、銘是韻文,找出韻腳,韻腳要讀得清晰響亮。2、第一層中,前四句是鋪墊,讀后稍作停頓,再緩緩讀出“斯是”兩句,以突出作者的正意。3、第二層寫“陋室”?!疤邸眱删鋵懎h(huán)境,要讀得有點美感。以下六句寫室中生活圖景,讀時須

4、一事一頓。六句中有虛筆,虛筆讀得輕一些,才有韻味。4、第三層是結(jié)束語?!澳详枴倍渥x后,要作一頓(制造懸念),然后用肯定的語調(diào)讀末兩句。5、讀畢還可以再問:“何陋之有”跟上文哪一句相互照應(yīng)?(二)愛蓮說1、本文前一段介紹情況,當(dāng)用陳述語調(diào)讀;后一段發(fā)議論,其中有判斷,有感嘆,要注意前后語調(diào)使用的區(qū)別。2、前一段首句是總說,當(dāng)用提頓語氣讀;“可愛者甚蕃”要讀得分明。以下依次說菊、牡丹、蓮,其間應(yīng)有明顯的停頓,“牡丹”后的停頓要長一些,因為以上皆鋪墊,以下才是正意所在。3、“予獨愛蓮之不可褻玩焉”這個長句是有層次的(可讓學(xué)生試著劃分)?!坝瑾殣凵彙笔墙y(tǒng)領(lǐng)語,“之”要輕讀。以下可分三層,即生長環(huán)境、

5、長成后的形象和品格,要讀出層次感。前兩層亦可用描寫語調(diào)讀,有審美感情,讀后作稍長停頓,再出末句,以突出蓮的品格。四、作業(yè)1、背誦短文;2、默寫并翻譯短文。一、預(yù)習(xí)檢測二、介紹文體“銘”和“說”三、出示學(xué)習(xí)目標1、 正確、流利地朗讀兩篇短文,2、 背誦兩篇短文。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)(一)陋室銘1、范讀或聽教學(xué)錄音2、自讀,巡視指導(dǎo)朗讀、速讀、默讀等不同形式。3、組內(nèi)練習(xí)朗讀4、班內(nèi)展示讀,指導(dǎo)5、齊讀(二)愛蓮說1、范讀或聽教學(xué)錄音2、自讀,巡視指導(dǎo)朗讀、速讀、默讀等不同形式。3、組內(nèi)練習(xí)朗讀4、班內(nèi)展示讀,指導(dǎo)5、齊讀五、布置作業(yè)1、背誦短文;2、默寫并翻譯短文。一、檢測二、了解文體“銘”和“說”三、

6、明確學(xué)習(xí)目標1、 正確、流利地朗讀兩篇短文,2、 背誦兩篇短文。四、學(xué)習(xí)短文(一)陋室銘1、范讀或聽教學(xué)錄音2、自讀3、組內(nèi)練習(xí)朗讀4、班內(nèi)展示讀5、齊讀(二)愛蓮說1、范讀或聽教學(xué)錄音2、自讀3、組內(nèi)練習(xí)朗讀4、班內(nèi)展示讀5、齊讀五、明確作業(yè)1、背誦短文;2、默寫并翻譯短文。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用題)學(xué)生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議一、課前檢測二、出示學(xué)習(xí)目標1、 理解短文內(nèi)容;2、品味文章的寓意。三、重點詞句的翻譯四、品味文章的寓意。1、理解“寓意”2、“何陋之有”的含義,作具體分析3、課文中作者心目中的君子具有的美好品質(zhì)4、“之”字的用法第二課時一、課前檢測二、出示學(xué)習(xí)目標1、理解短文內(nèi)容;2、品味文章的寓意。三、指導(dǎo)翻譯短文四、課后“研討與練習(xí)二”指導(dǎo)研討五、課后“研討與練習(xí)三”六、布置作業(yè)課后“研討與練習(xí)二”一、默寫短文二、出示學(xué)習(xí)目標1、理解短文內(nèi)容;2、品味文章的寓意。三、同組翻譯短文四、反復(fù)品味文章的寓意,研討問題。問題見課后“研討與練習(xí)二”五、課后“研討與練習(xí)三”六、明確作業(yè)

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