八年級(jí)語文上冊 第25課 詩詞五首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、詩詞五首 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解文中有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2了解本詩的內(nèi)容，背誦、默寫詩歌。3領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1了解本詩的內(nèi)容，感受本詩語境。2背誦、默寫這首詩。【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接1走近杜甫杜甫（712770），字子美，祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。他七歲會(huì)做詩，十四五歲時(shí)稱譽(yù)時(shí)輩，20歲開始?xì)v時(shí)十年以上的壯游，先南游吳、越，后北游趙、齊。35歲到長安應(yīng)試，落第后居長安十年。安史之亂，攜家逃難。后友人嚴(yán)武鎮(zhèn)蜀，保薦他當(dāng)了檢校工部員外郎，故后人稱他為“杜工部”。后因成都戰(zhàn)亂，又遷到夔州，過著貧窮的生活，最后病逝于湘水的一條破船上。杜甫詩現(xiàn)存1400多首，這些詩真實(shí)、深

2、刻地反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，成為唐代社會(huì)的形象歷史，歷來被稱為“詩史”。其詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。2本詩的寫作背景：茅屋為秋風(fēng)所破歌是杜甫漂泊西南時(shí)居住在成都浣花溪畔時(shí)的作品。經(jīng)過“安史之亂”，顛沛流離的杜甫在成都郊外的浣花溪畔搭了幾間茅屋遮身度日，然而茅屋難抵狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，屋漏難以入眠，作者感慨萬千，作此詩篇。二、閱讀感知，整體把握1字詞積累怒號(hào)（ ） 三重茅（ ） 掛罥（ ） 塘坳（ ）布衾（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）2聽錄音或教師范讀，說說這首詩記敘了什么事？抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？3自由朗讀詩歌，找出你最喜歡、最令你感動(dòng)

3、的詩句，并在小組內(nèi)交流。4這是一首較長的敘事詩，共四段，前面敘事，后面抒情，中間細(xì)小議論。全詩圍繞“茅屋為秋風(fēng)所破”這一線索展開，請說說每段分別寫了什么內(nèi)容？【知識(shí)小結(jié)】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1本詩運(yùn)用了描寫、敘事、抒情的手法，試各找出一個(gè)例句加以分析。2詩中“歸來倚杖自嘆息”，你認(rèn)為詩人在嘆息什么？【拓展訓(xùn)練】寫出本詩主旨，作簡單賞析。【總結(jié)反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀詩歌，領(lǐng)會(huì)作者的情感。2了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌意象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1領(lǐng)會(huì)作者思想情感。2背誦、默寫本詩?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】1朗讀全詩，注意正確的節(jié)奏及停頓。2小組討論：研讀詩歌第1段。茅屋既被秋風(fēng)所破，可見風(fēng)之大，受害之重，請找一找

4、從哪些詞或句子中能體會(huì)到。3細(xì)看詩中插圖，想象詩人當(dāng)時(shí)是怎樣的神情？4精讀詩歌第2段，此時(shí)詩人已是萬般愁苦與無奈，可更讓詩人無可奈何的是什么？這又說明了什么？5當(dāng)時(shí)詩人的生活是窮困的，第3段中哪些詩句是他窮困生活的寫照？這種境況下，詩人心情如何？6有感情地朗讀第4段，找出你最喜歡的詩句，與同桌相互交流，相互補(bǔ)充?！局R(shí)小結(jié)】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】完成課本P196第一題中的1小題?！就卣褂?xùn)練】文中有“自經(jīng)喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？【總結(jié)反思】第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解詩詞內(nèi)容，背誦、默寫詩詞。2體會(huì)詩歌的韻律、節(jié)奏，品味形象、生動(dòng)、凝練、含蓄的語言。3體會(huì)詩中意境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

5、1領(lǐng)會(huì)作者情感。2把握詩歌意象，了解詩中意境?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接1走近孟浩然孟浩然（689740），唐代詩人，今湖北襄樊人。他是初、盛唐過渡時(shí)期最有成就的詩人，對唐代山水田園詩派的形成起了非常重要的作用?，F(xiàn)存的260多首，多為五言詩，偏重于描寫自然景色，形象清新、生動(dòng)、自然，引人入勝。其詩與王維齊名，并稱“王孟”。2走近陸游陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛國詩人，越州山陰（今浙江紹興）人。他出身于一個(gè)既有文化傳統(tǒng)又有愛國思想的士大夫家庭。幼年時(shí)就遭金兵南侵，飽受顛沛流離之苦，一生都處在國家動(dòng)亂、民族危亡的關(guān)頭。這種生活境遇對他的思想和事業(yè)都有極大影響。二、閱讀感知，整體把握1字詞積累雞黍（

6、） 重陽（ ） 開軒（ ）場圃（ ） 雞豚（ ） 叩門（ ）2聽錄音或范讀，說說這兩首詩分別寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的思想感情？3自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，找出兩首詩的韻腳。4學(xué)習(xí)過故人莊（1）請說說詩題中的“過”和“故人”如何理解？（2）首聯(lián)記敘了一件什么事？請用自己的話說說。（3）本詩流露出了對田園生活的向往。是什么讓詩人如此喜愛田園生活？5學(xué)習(xí)游山西村（1）分小組討論，你最喜歡山西村的什么？（2）詩人留戀這次閑游嗎？請你賞析一下尾聯(lián)。（3）在這首詩中，有兩句被稱為佳句，你知道是哪兩句嗎？請找出來并賞析?！局R(shí)小結(jié)】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】完成課本P196第一題中第2小題?！就卣褂?xùn)練】梅花（王安石）

7、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。（1）解釋：凌： 遙：為： 暗香：（2）詩中寫梅花獨(dú)有品格的是哪一句？請簡要賞析?！究偨Y(jié)反思】第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解詩詞內(nèi)容，背誦、默寫詩詞。2體會(huì)詩歌的韻律、節(jié)奏。3把握詩歌意象，了解詩中意境。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1感受詩詞意境。2領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3背誦、默寫詩詞?！緦?dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、知識(shí)鏈接1走近范仲淹范仲淹（9891052），北宋政治家，文學(xué)家。字希文，蘇州吳縣人，曾官至樞密副使，參知政事。他長期在邊塞生活，了解士兵疾苦，治軍頗有成效。當(dāng)?shù)孛裰{曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！狈吨傺偷脑娢母挥谡蝺?nèi)容，也善寫塞上風(fēng)光，現(xiàn)存五首，其中漁家傲

8、寫邊塞風(fēng)光，開蘇軾豪放詞之先聲。存世有范文正公集。2走近蘇軾見記承天寺夜游。二、閱讀理解，整體把握。1字詞積累蘄（ ）水蕭蕭（ ） 無再少（ ） 寐（ ）千幛（ ）里 羌（ ）管2聽錄音或范讀，思考這兩首詩詞分別寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的思想感情？3整體感知（1）朗讀漁家傲，注意讀準(zhǔn)字音，正確停頓，并說說上、下片分別寫了什么內(nèi)容？（2）朗讀浣溪沙，讀準(zhǔn)字音，正確停頓，說說上、下片分別寫了什么內(nèi)容？4學(xué)習(xí)漁家傲（1）請大聲朗讀本詞上片，然后說說展現(xiàn)在你眼前的是什么地方的什么景色？（2）小組討論、交流：面對如此艱苦的環(huán)境，守邊將士們心中想的是什么？5學(xué)習(xí)浣溪沙（1）朗讀本詞上片，說說作者描繪了什么地方什么季節(jié)的景色？（2）品味上片，當(dāng)時(shí)作者游蘭溪的心情怎樣？從哪些詞句中可以感受到？（3）朗讀下片，小組討論、交流，你最喜歡其中的哪些句子，為什么？【知識(shí)小結(jié)】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】完成課本P196第一題的3、4題，【拓展訓(xùn)練】閱讀游山西村回答問題：（1）首聯(lián)中的“渾”字用得好，請你說說好在哪里？（2）頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？【總結(jié)反思】