《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、 沁園春 雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)詩(shī)歌的意境和想象，感受詩(shī)人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2.理解詩(shī)歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫(xiě)景、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。3.詩(shī)歌的朗讀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。 2、感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體運(yùn)用 視頻介紹【學(xué)法指導(dǎo)】1、使用10分鐘精讀教材；再針對(duì)預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，解答預(yù)習(xí)案中的問(wèn)題；把疑惑隨時(shí)記載“我的疑惑”欄內(nèi)，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。2、A層次利用20分鐘獨(dú)立完成探究所有題目；C層的同學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用.預(yù) 習(xí) 案【知識(shí)鏈接】【走進(jìn)作者】 毛澤
2、東（1893 1976），中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人。毛澤東也是杰出的詩(shī)人，有許多大磅礴的詩(shī)作，主要作品有毛澤東選集毛澤東軍事文選毛澤東詩(shī)詞等。【背景鏈接】1935年10月，紅軍長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國(guó)的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時(shí)，眺望祖國(guó)壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿(mǎn)懷，寫(xiě)下此詞。一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩(shī)贈(zèng)毛，十月
3、七日，毛書(shū)此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表在 重慶新華日?qǐng)?bào)上，轟動(dòng)一時(shí)。【預(yù)習(xí)自學(xué)】1.給加粗的字注音：沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 折腰（ ）略輸（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）2、根據(jù)下列詞中的注音寫(xiě)漢字：紅 zhung 素裹（ ） 頓失 to to（ ） 江山多 jio（ ）一代天 jio（ ）【我的疑惑】探 究 案一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著高山、原野、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。偉大的政治家、軍事家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖毛澤東，面對(duì)這嬌美萬(wàn)分的北
4、國(guó)風(fēng)光，又會(huì)是怎樣的一番情景呢？（板書(shū)課題）檢查預(yù)習(xí)效果。（指名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，檢查學(xué)生課前自讀情況。針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)字音，進(jìn)行正音教學(xué)。）二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。（一）聽(tīng)讀詩(shī)詞。1、“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，開(kāi)篇高唱而入，起筆不凡，總括大半個(gè)中國(guó)的嚴(yán)冬雪景。聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)詞給我們描繪了一幅什么圖畫(huà)? 作者欣賞北國(guó)雪景的立足點(diǎn)在什么地方?2、 登高就能遠(yuǎn)眺，詞的上闋有一個(gè)字能表達(dá)這個(gè)意思，這個(gè)字是？作者在高處望見(jiàn)了哪些具體的景物?；長(zhǎng)城、大河、山脈、高原三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。（二）品讀詩(shī)詞。3雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。 如果說(shuō)長(zhǎng)城、黃河兩個(gè)名詞本身就
5、帶有雄壯的氣勢(shì)，那么作者怎樣賦予山脈、高原以奔放的氣勢(shì)?使用比喻、擬人修辭，化靜為動(dòng)4眼前雪中的山川，是如此的生動(dòng)、如此的壯闊，鋪陳到此，已經(jīng)淋漓盡致。然而詩(shī)人意猶未盡，又發(fā)揮豐富獨(dú)特的想象，以充滿(mǎn)浪漫主義的筆調(diào)劈出奇境。作者在上片還作了怎樣的聯(lián)想和想象?在雪中想象雪后紅日當(dāng)空，白雪交映的壯麗景色5上片極寫(xiě)祖國(guó)江山之壯麗，故下片自然引出無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相對(duì)她折腰。“江山如此多嬌”極有吞吐之妙。它一方面承接上片所寫(xiě)的雪中“北國(guó)風(fēng)光”而作一總束，一方面又從江山的美好引出傾倒于如此江山的無(wú)數(shù)英雄。作者寫(xiě)了哪些英雄人物?（三）賞讀詩(shī)詞6與上片的博大空間相照應(yīng)，在下片寫(xiě)出浩瀚的時(shí)間，縱貫幾千年，通覽中華文明史
6、，從“無(wú)數(shù)英雄”中舉出秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建皇帝加以評(píng)說(shuō)。著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷；婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀(guān)而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。作者用哪一個(gè)字概括他對(duì)五位歷史英雄的評(píng)價(jià)? 詞中還有幾個(gè)類(lèi)似字？一個(gè)“惜”字，著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷；“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀(guān)而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。這幾位人物雜歷史上都起過(guò)一定的進(jìn)步作用，他們功業(yè)赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創(chuàng)
7、新，因而都配不上如此美麗的大好河山。那么，就自然而然地推出了“俱往 矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的充滿(mǎn)無(wú)限豪情的結(jié)尾。四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)這首氣勢(shì)恢宏的詩(shī)詞，上片描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下片由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩(shī)人偉大的抱負(fù)。這首詞一直是眾人的最?lèi)?ài)，每次讀來(lái)都仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個(gè)指點(diǎn)江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)、深遠(yuǎn)的意境、廣闊的胸懷。其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟，令人拍案叫絕?！倦S堂練習(xí)】1.結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題：這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？請(qǐng)把寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)
8、找出來(lái)。作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？ 作者望見(jiàn)了哪些景觀(guān)？7、心園春 雪的體裁是_，其中“沁園春”叫_，題目是_。上下闋的過(guò)渡句是 ， 。全篇的主旨句是 ， 。上闋中寫(xiě)景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是 ， 。8、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿(mǎn)堂學(xué)子深情地說(shuō)道“ ”。作 業(yè)【必做題】（一）指出下列各句所采用的修辭手法：（1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（ ）（3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ）（4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）（5）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（）
9、（二）閱讀詞的下闋，思考回答下列問(wèn)題。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指_，句中指_。2“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_，全句表達(dá)的感情是_。3對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是 （ ）A承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。B總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。D承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。4依次
10、寫(xiě)出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_、_、_、_。選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。5體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中的“略”和“稍”的準(zhǔn)確性_?！具x做題】【知識(shí)鏈接】毛澤東詩(shī)詞名句：東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（清平樂(lè)會(huì)昌）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（浪淘沙北戴河）橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（念奴嬌昆侖）今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（清平樂(lè)六盤(pán)山）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（憶秦娥婁山關(guān)）沁園春 長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？【錯(cuò)題更正】（更正錯(cuò)題時(shí)標(biāo)清題號(hào)）
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
