九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《漁家傲 秋思》（第1課時(shí)）《江城子 密州出獵》（第2課時(shí)）《破陣子》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《漁家傲 秋思》（第1課時(shí)）《江城子 密州出獵》（第2課時(shí)）《破陣子》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《漁家傲 秋思》（第1課時(shí)）《江城子 密州出獵》（第2課時(shí)）《破陣子》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漁家傲 秋思（第一課時(shí)） 江城子 密州出獵（第二課時(shí)） 破陣子（第三課時(shí)） 教學(xué)隨筆知識(shí)儲(chǔ)備第一課時(shí)五、（1）塞下的秋景。（2）邊關(guān)將士的愁（3）展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。1塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。2濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。3四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。4濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。5大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。使至塞上 王維 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。涼州詞王翰第二課時(shí)四（1）雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。（2）出獵 請(qǐng)戰(zhàn)為報(bào)傾城隨太守親射虎 看孫郎（前三空）鬢微霜，又何妨，會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月西北望，射天狼（后三空）（

2、）表達(dá)了自己關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，要報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)精神。1錦帽貂裘，千騎卷平岡2持節(jié)云中，何日遣馮唐。3會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 李白行路難懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相5持節(jié)云中，何日遣馮唐。6左牽黃，右擎蒼學(xué)習(xí)內(nèi)容： 漁家傲 秋思（第一課時(shí)） 江城子 密州出獵（第二課時(shí)） 破陣子（第三課時(shí)）教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、導(dǎo)入在我國(guó)古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色，把

3、握作者的思想感情。課堂環(huán)節(jié)一導(dǎo)課二認(rèn)定目標(biāo)三朗讀詞文，小組討論詞文大意四以學(xué)案為主，交流問(wèn)題五學(xué)生展示六反思提升問(wèn)題預(yù)設(shè)五題讓學(xué)生找有哪些異的方面，學(xué)生可能沒(méi)有頭緒點(diǎn)撥：可以從每?jī)删湓?shī)為一層來(lái)考慮。任務(wù)分配第二課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè)四題第二問(wèn)學(xué)生可能沒(méi)法下手答點(diǎn)撥：可以用詞文中的句子答任務(wù)分配學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住詞的作者，了解背景；識(shí)記生字，說(shuō)出詞的大意。2、吟誦詞文，并背誦默寫(xiě)會(huì)詞文內(nèi)容。3、說(shuō)出詞文所表達(dá)的思想情懷。學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，自主預(yù)習(xí)一、了解作者范仲淹（980-1052），字 ， （朝代） 家、 家。蘇州人。范仲淹散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世,意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞

4、苦見(jiàn)長(zhǎng)。我們學(xué)過(guò)文言文章 ，其中的名句是“ ， ”。 漁家傲 秋思中漁家傲是 ，秋思是 。二、學(xué)生大聲朗讀詞文，讀準(zhǔn)以下字詞讀音：千嶂里zhng 濁酒zhu 燕然yn 未勒l(shuí) 人不寐mi三、熟讀成誦文本分析，合作探究四、參考注釋?zhuān)〗M對(duì)學(xué)用流利的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詞的大意。難點(diǎn)和大家討論一下五、理解詞文內(nèi)容（1）漁家傲 秋思上片寫(xiě) 景，用來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)的是“ ”字：分別有 之異， 之異， 之異。特別是詞中的“長(zhǎng)煙落日”，很自然地使人想起王維 中的名句：“ ， ”。同寫(xiě)邊塞，雖則經(jīng)過(guò)了歷史長(zhǎng)河的淘洗，但在古詩(shī)人的筆下，卻依然留有相同的印跡。（2）下片抒發(fā)的是 情。在這里，作者將直抒胸臆和借景抒情相

5、結(jié)合， ， 抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬之情，思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。（3）漁家傲一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？寫(xiě)在隨筆里。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、詞中點(diǎn)明地域、時(shí)令及作者對(duì)邊地風(fēng)物的異樣感覺(jué)的詞句是， 。2、漁家傲秋思一詞中表達(dá)將士壯志未酬，思念家鄉(xiāng)的思想感情的句子是：_，_。3、 詞中通過(guò)渲染戰(zhàn)時(shí)的肅殺氣氛暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢(shì)的詞句是， ， 。4、 詞中能表現(xiàn)詞人邊關(guān)思親與渴望邊陲立功矛盾心理的詞句是， 。5、在我國(guó)古代詩(shī)詞中，有許多描寫(xiě)邊塞軍旅生活或邊塞風(fēng)光的詩(shī)詞名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。， 。 寫(xiě)的 ， 。 寫(xiě)的 第二課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，自主預(yù)習(xí)一、介紹作者與背景江城子密州出獵作者是_朝_（姓名）字_，

6、號(hào)_，與_、 并稱(chēng)“三蘇”。他和 是北宋 詞派的代表人物。這首詞寫(xiě)于宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶(hù)曹會(huì)獵于鐵溝，寫(xiě)了這首出獵詞。二、規(guī)范字音，大聲朗讀詞文。（要求：熟讀成誦）擎qng 貂dio 裘qi 騎j 鬢bn 遣qin文本分析，合作探究三、小組對(duì)學(xué)用流利的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詞的大意。（還有疑問(wèn)就寫(xiě)在隨筆欄里）四、理解詞文內(nèi)容（1）由典故運(yùn)用，我們可以看出，詞人蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象?（2）在這首詞中，上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，場(chǎng)面熱烈，情豪志壯。 把詞中歷來(lái)香艷軟媚的兒女情，換成了報(bào)國(guó)立叻、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。上片“老夫聊發(fā)少年狂”，怎一個(gè)“狂”字了得。

7、詞文中 表現(xiàn)其狂一也； 其狂二也； 其狂三也。下片中“酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽九 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（附頁(yè)）教學(xué)隨筆第三課時(shí)四（1）沙場(chǎng)點(diǎn)兵場(chǎng)面收復(fù)中原、報(bào)效國(guó)家的宏愿，以及壯志難酬的悲痛（2）從軍中用餐、演奏軍樂(lè)、檢閱軍隊(duì)三個(gè)方面具體描寫(xiě)了軍營(yíng)生活。表現(xiàn)了詞人豪邁的情懷和樂(lè)觀的精神。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（3）可憐白發(fā)生 理想 現(xiàn)實(shí)（4）堅(jiān)決恢復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤1、了卻君王天下事，贏得生前身后名。2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。3、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。4、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。5馬作的盧飛快，弓如

8、霹靂弦驚。6a勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維渭城曲把酒話別，表達(dá)美好祝愿。 b明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。蘇軾水調(diào)歌頭抒發(fā)對(duì)人生的感慨，思念親人 7a人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 過(guò)零丁洋(文天祥)b夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游十一月四日風(fēng)雨大作）c王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游示兒學(xué)習(xí)過(guò)程：雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！焙靡粋€(gè)豪放不羈的個(gè)性，好一腔豪情洋溢的壯志： ， 此豪一也； 此豪二也；， 此豪三也。（3）江城子一詞描寫(xiě)了打獵的場(chǎng)面，抒發(fā)詞人怎樣的心情？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、詞中生動(dòng)描繪千百獵手滿(mǎn)山遍野的威武氣勢(shì)的詞句是， 。2、詞中動(dòng)用典故既表達(dá)了自己渴望得到重用，又含有對(duì)朝

9、廷的貶謫的不滿(mǎn)情緒的詞句是 ， 。3、詞中表現(xiàn)作者決心報(bào)效祖國(guó)，立功邊疆，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)壯志的詞句是， 。4、古詩(shī)詞中，有許多運(yùn)用典故表情達(dá)意的語(yǔ)句，請(qǐng)寫(xiě)出這樣的兩句，并注明作者和出處。5、詞中表現(xiàn)作者滿(mǎn)懷壯志，希望重新得到朝廷的重用，為國(guó)家效力，有機(jī)會(huì)建功立業(yè)的詞句是 ， 。6、詞中與“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”意思相近的詞句是：， 。第三課時(shí)自主預(yù)習(xí)一、介紹作者，了解背景破陣子作者 ，字幼安，號(hào) ， （朝代）著名的。這首破陣子是辛棄疾贈(zèng)給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。二、規(guī)范字音，大聲朗讀詞文。（要求：熟讀成誦）麾下炙hu zh

10、弦xin合作探究三、參考注釋?zhuān)〗M對(duì)學(xué)用流利的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這首詞的大意(還有疑問(wèn)就寫(xiě)在隨筆欄里）四、理解詞文內(nèi)容（1）上闋通過(guò)的 描繪，表現(xiàn)了將士昂揚(yáng)的斗志。下闋通過(guò)想象，表現(xiàn)主人公 之情。（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)軍營(yíng)生活的？從中表現(xiàn)了怎樣的思想感情和精神？（用自己的語(yǔ)言概括）上句用典，下句夸張，用對(duì)偶的形式，句式工整，含義豐富的描寫(xiě)想象中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的兩句是 ， 。（3）本詞核心句是“ ”，無(wú)論是“醉里挑燈看劍”的豪邁舉動(dòng)，還是軍營(yíng)的雄壯聲勢(shì)，殺敵報(bào)國(guó)的宏大理想，都是在襯托“可憐白發(fā)生”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，在說(shuō)明 和 的巨大反差。因此表面看來(lái)，作者心雄志壯，豪

11、情依舊，其實(shí)，字里行間，無(wú)不透露著報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的沉痛和悲憤，感情極為復(fù)雜。（4）破陣子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、破陣子下闋中表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是_，_。2、詞中表現(xiàn)詞人愿為國(guó)家效力，夢(mèng)中也不忘報(bào)國(guó)志愿的句子是，3、破陣子詞中表現(xiàn)戍邊將士騎術(shù)精湛，射擊高超的句子是，4、破陣子一詞中描寫(xiě)將士酒足飯飽后列隊(duì)布陣的場(chǎng)面的語(yǔ)句是， ，5、破陣子中描寫(xiě)殘酷戰(zhàn)斗氣氛的語(yǔ)句是 ，6、愛(ài)國(guó)是一種高尚的情感，古人還有很多人書(shū)寫(xiě)自己愛(ài)國(guó)的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛(ài)國(guó)事例或愛(ài)國(guó)詩(shī)句。7、“酒”在古代詩(shī)詞中很常見(jiàn)，如“濁酒一杯家萬(wàn)里”“酒酣胸膽尚開(kāi)張”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你再找出一些與“酒”有關(guān)的詩(shī)句，把它們摘抄下來(lái)，歸納一下，詩(shī)人往往借“酒”抒發(fā)的是怎樣的感情？教學(xué)隨筆第三課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們接著前一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)繼續(xù)感受古代詞文帶給我們的偉大魅力。課堂環(huán)節(jié)一導(dǎo)課二認(rèn)定目標(biāo)三朗讀詞文，小組討論詞文大意四以學(xué)案為主，交流問(wèn)題五學(xué)生展示六反思提升問(wèn)題預(yù)設(shè)學(xué)生可能對(duì)詞文中前后闋的內(nèi)容有所不解。點(diǎn)撥：需要老師講解任務(wù)分配【課后反思】