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1、作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課 1PART知識(shí)梳理知識(shí)梳理 布局謀篇布局謀篇，也就是結(jié)構(gòu)，是文章也就是結(jié)構(gòu)，是文章的身段和形式。它需要精心包裝，的身段和形式。它需要精心包裝，需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。需要認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)。2PART開頭結(jié)尾技法 開門見山、創(chuàng)境導(dǎo)入、巧用題記、開門見山、創(chuàng)境導(dǎo)入、巧用題記、巧用修辭、巧設(shè)懸念、自然入題、巧用修辭、巧設(shè)懸念、自然入題、巧設(shè)懸念巧設(shè)懸念開頭技法首尾呼應(yīng)、呼喚號(hào)召、發(fā)問引思首尾呼應(yīng)、呼喚號(hào)召、發(fā)問引思引用佳句、景物烘托引用佳句、景物烘托結(jié)尾技法3PART構(gòu)建精彩語段的方法以引用，組成排比句以引用，組成排比句以比喻，組成排比句以比喻，組成排比句構(gòu)建精彩語段的方法精彩語段賞
2、析4PART常見的結(jié)構(gòu)模式常見的結(jié)構(gòu)模式什么是塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文什么是塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文 所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)位，有明顯的層次結(jié)構(gòu).塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種：以下兩種： 數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志文字小標(biāo)題標(biāo)志文字小標(biāo)題標(biāo)志空格標(biāo)志空格標(biāo)志過渡句標(biāo)志過渡句標(biāo)志了解塊狀結(jié)構(gòu)：了解塊狀結(jié)構(gòu)： 以以老師的目光老師的目光為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫作提綱。為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫作提綱。老師的目光結(jié)構(gòu)示例：三、當(dāng)我做錯(cuò)事挨三、當(dāng)我做錯(cuò)事挨批評(píng)的時(shí)候，老師批評(píng)的時(shí)
3、候，老師的目光讓人傷心的目光讓人傷心 結(jié)尾：老師的目結(jié)尾：老師的目光時(shí)刻教育著我光時(shí)刻教育著我們們一、當(dāng)我考試中幫同一、當(dāng)我考試中幫同學(xué)作弊的時(shí)候，老師學(xué)作弊的時(shí)候，老師的目光讓人害怕的目光讓人害怕二、當(dāng)我考試得高二、當(dāng)我考試得高分的時(shí)候，老師的分的時(shí)候，老師的目光讓人高興目光讓人高興四、當(dāng)我勞動(dòng)出色四、當(dāng)我勞動(dòng)出色的時(shí)候，老師的目的時(shí)候，老師的目光讓人充滿力量光讓人充滿力量開頭：老師有一開頭：老師有一雙會(huì)說話的眼睛雙會(huì)說話的眼睛例文 感受中學(xué)生活 高三進(jìn)行曲 高三了，真是個(gè)多事之秋。 走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。 緊張：生活的主旋律 緊
4、張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏??！ 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語老師進(jìn)來，還有地理老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車只為擠出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。 然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。 牢騷：生活的小夜曲
5、高三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論： “唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。 “本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了。”乙苦苦地唉嘆著。 “死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真是”丙的心境深得球迷們的理解。 “啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。 牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望：生活的狂想曲 “報(bào)紙上說了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家?！皩?duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力
6、，一定能行的！”臨近高考，大家都誠心誠意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長會(huì)上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升。“對(duì)！下定決心，努力拼搏吧！” 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！ 又如：寫學(xué)校生活的老師，讓我歇歇吧，用七則日記展開?！靶瞧谝唬捏@膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山
7、行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。老師的目光老師的目光 老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量，有時(shí)讓人充滿力量老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。片斷一片斷一教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙沙沙”寫字的聲音和老師寫字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了，我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了“信號(hào)信號(hào)”，我回過頭來，
8、我回過頭來看見老師里我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌的把卷移了過去。作賊總會(huì)看見老師里我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌的把卷移了過去。作賊總會(huì)心虛，當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道心虛，當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，我趕緊把卷抽了回來。老師的目光利劍似的光。我的臉紅了，我趕緊把卷抽了回來。老師的目光多嚇人??！多嚇人啊！老師的目光老師的目光片斷二片斷二發(fā)語文卷！我提心吊膽的坐在座位上，恭敬的等候老發(fā)語文卷！我提心吊膽的坐在座位上，恭敬的等候老師宣讀師宣讀“圣旨圣旨”?！昂卫?，何磊，92分分”老師微微停了一老師微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。下，和
9、善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?！八侨侨嘧罡叻郑“嘧罡叻?！”呀，我高興極了。老師笑了，我也笑了呀，我高興極了。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！。老師的目光，多好看呀！老師的目光老師的目光片斷三片斷三不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)一位女同不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)一位女同學(xué)的眼里，她哭著告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我學(xué)的眼里，她哭著告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我被被“宣宣”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭，聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，對(duì)不起同學(xué)，聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用
10、含淚的眼睛偷偷地看老師的特別是那位女同學(xué)。我用含淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住，淚再也忍不住，“唰唰唰唰”的流了下來。老師，我對(duì)不的流了下來。老師，我對(duì)不起你，快別這樣看我吧！起你，快別這樣看我吧！ 片斷四片斷四 大掃除開始了，老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的一扇窗戶擦大掃除開始了，老師交給我一個(gè)任務(wù)：把教室的一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，干凈。我接過抹布，“呼呼”地跳上窗臺(tái)，準(zhǔn)備完成老師交給我的地跳上窗臺(tái)，準(zhǔn)備完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天的干，老師光榮任務(wù)。透過玻璃，我
11、看見外面同學(xué)正在熱火朝天的干，老師正在旁邊贊賞地看著他們，還不時(shí)的加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心正在旁邊贊賞地看著他們，還不時(shí)的加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀玻璃被我擦光亮了，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番，誰知他什！老師終于轉(zhuǎn)過身來，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗戶么話也沒說，徑直朝辦公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗戶我也沒
12、心思擦了。就等老師來檢查吧！我也沒心思擦了。就等老師來檢查吧！ “哦，這是誰檫的窗戶呀，好干凈！哦，這是誰檫的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候老師不知什么時(shí)候來到了教室。我高興極了，來到了教室。我高興極了，“是我檫的，老師！是我檫的，老師！”老師在看我老師在看我了，那是多么有力的目光！贊賞、關(guān)愛、喜歡，都融進(jìn)去了。了，那是多么有力的目光！贊賞、關(guān)愛、喜歡，都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，還有兩快可是，還有兩快”我抬頭一看，就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶。我我抬頭一看，就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶。我“嗖嗖”地跳上去，不一會(huì)兒，這兩塊玻
13、璃就放出了耀眼的光。地跳上去，不一會(huì)兒，這兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班牛?，不錯(cuò)。不錯(cuò)?！崩蠋熉N起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛都比不老師翹起了大拇指。老師的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！上的，是最美的眼睛！ 老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧老師的目光，時(shí)刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧光芒的星星。它就是我們心中的航標(biāo)燈！光芒的星星。它就是我們心中的航標(biāo)燈！ 母愛母愛結(jié)構(gòu)示意：結(jié)構(gòu)示意： 開頭 （總起）：（總起）：母愛不老母愛不老歲朦朧的母愛歲朦朧的母愛歲火熱的母愛歲火熱的母愛歲濃濃的母愛歲濃濃的母愛結(jié)尾結(jié)尾（呼應(yīng)開頭）（呼應(yīng)開頭）主主 體體母母 愛愛 母
14、親已近母親已近50。 “唉，媽媽老了。唉，媽媽老了。”母親對(duì)著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。母親對(duì)著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。 “嗯，母愛可不會(huì)老?。∴?，母愛可不會(huì)老??！”我回答。我回答。 母親的手停住了，眼睛注視著我，猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕母親的手停住了，眼睛注視著我，猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕潤了。是啊，這記憶中的母愛又何曾老過呢？潤了。是啊，這記憶中的母愛又何曾老過呢？ 30歲歲朦朧的母愛。朦朧的母愛。 我來到這個(gè)世界，母親我來到這個(gè)世界，母親30出頭。記憶中的母愛已不太清晰，只出頭。記憶中的母愛已不太清晰，只是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對(duì)了，印象中有這樣一張照是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對(duì)
15、了，印象中有這樣一張照片。片。 照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來，這時(shí)正好按放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來，這時(shí)正好按下了快門。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺得這張照片是下了快門。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺得這張照片是母愛真實(shí)的寫照，兒時(shí)的母愛，有了這張照片，朦朧中清晰了些母愛真實(shí)的寫照，兒時(shí)的母愛，有了這張照片，朦朧中清晰了些 40歲歲火熱的母愛。火熱的母愛。 母母 愛愛 40歲歲火熱的母愛?；馃岬哪笎?。 母親母親40了，我也已經(jīng)懂事。母愛
16、的篝火燒得更旺了。了，我也已經(jīng)懂事。母愛的篝火燒得更旺了。“當(dāng)！當(dāng)！”出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來了。我一下慌了。剛才只不出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來了。我一下慌了。剛才只不過想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下過想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。 母親回來了，問我怎么了。我謊稱蓋板時(shí)不小心拉斷了?？赡改赣H回來了，問我怎么了
17、。我謊稱蓋板時(shí)不小心拉斷了?？赡赣H發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認(rèn)親發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認(rèn) 母親嚴(yán)肅地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，嚇哭母親嚴(yán)肅地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，嚇哭了。也許這是我挨得最重的打吧！可是母親打著打著自己也哭了，了。也許這是我挨得最重的打吧！可是母親打著打著自己也哭了，哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場面。母親說：哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場面。母親說：“我心疼得不我心疼得不時(shí)電視機(jī)，我痛心的是你竟會(huì)撒謊時(shí)電視機(jī)，我痛心的是你竟會(huì)撒謊”這時(shí)我才感覺到母親眼淚這時(shí)我才感覺到母親眼淚的分量，我愧對(duì)這份母愛。我從此記?。河啦蝗鲋e。這份火熱的母的分
18、量，我愧對(duì)這份母愛。我從此記住：永不撒謊。這份火熱的母愛，我怎能忘懷呢？愛，我怎能忘懷呢？母母 愛愛 50歲歲濃濃的母愛。濃濃的母愛。 我長大了，母親也快我長大了，母親也快50了。母親不再扶著我干這干那了。可母了。母親不再扶著我干這干那了?？赡笎蹍s像陳年老酒，越來越濃了。愛卻像陳年老酒，越來越濃了。 “媽，今天媽，今天8點(diǎn)開考。點(diǎn)開考?！蔽艺f。母親走到即將出門的我的身邊，我說。母親走到即將出門的我的身邊，望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒有說一句話。啊，母親，這濃望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒有說一句話。啊，母親，這濃濃的愛，女兒收下了，您放心吧！濃的愛，女兒收下了，您放心吧！ “母愛不會(huì)老母
19、愛不會(huì)老”母親喃喃地重復(fù)著母親喃喃地重復(fù)著析讀析讀母愛母愛思考：思考： 本文主體部分按什么順序排列？分本文主體部分按什么順序排列？分別緊扣哪一點(diǎn)來寫？別緊扣哪一點(diǎn)來寫？ 按按時(shí)間順序，緊扣時(shí)間順序，緊扣“母愛母愛”來寫。來寫。課堂練習(xí)課堂練習(xí): : 說說下列作文題哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)說說下列作文題哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)? ?哪些不能哪些不能用？用？ 1 1、我的老師們我的老師們 2 2、那一次，我哭了那一次，我哭了 3 3、我的初中生活我的初中生活 4 4、一次一次_的經(jīng)歷的經(jīng)歷 5 5、家庭三步曲家庭三步曲 6 6、發(fā)試卷的那一瞬間發(fā)試卷的那一瞬間322021/6/30 若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝！若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝！
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