七年級語文上冊 第四單元 第17課《走一步再走一步》教學案(無答案)(新版)新人教版

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1、走一步,再走一步 【教學目標】1.掌握、積累重點詞語,有感情地朗讀課文。2.體會人物心理描寫的作用。3.嘗試有條理的復述故事,領悟文中哲理。4.正視并積極克服學習和生活中的困難。【教學重點難點】理解“走一步,再走一步”的含義;培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣?!菊n時安排】兩課時【教學步驟】第一課時【第一循環(huán)】一導入新課孩子們,你有過冒險的經(jīng)歷嗎? 尤其在童年,幾乎每個孩子都是冒險家,因為童年的我們對這個世界充滿著好奇。爬高上低、玩火玩水,以此來探索這個未知的世界。小小年紀的我們哪里知道危險也在其中。今天我們就來一起感受一下美國作家莫頓亨特童年的一次冒險經(jīng)歷,看看這個故事會告訴我們什么?二明確學習目標:

2、1. 朗讀課文,積累詞語2. 復述故事,感悟主旨三、出示自學指導(一)1.大聲朗讀課文,初步感知內(nèi)容。2.圈畫出不認識、不理解的字詞。詞語薈萃:屏幕出示1給加點的字注音悶熱( )訓誡( ) 聳立( )顫抖( ) 嶙峋( ) 凝視( )啜泣( ) 納罕( ) 頭暈目眩( ) 小心翼翼( )迂回( ) 2解釋下列詞語。 迂回: 灰心喪氣: 應付: 告誡: 瘦骨嶙峋: 納罕:自學質(zhì)疑學生朗讀課文,邊讀邊圈畫出不認識、不理解的字詞。合作釋疑同桌合作,借助工具書掌握以上詞語的音、形、義展示評價1.抽查兩組展示字詞的掌握情況,其余同學把答案整理在課本上。2.抽學生到臺上評價,易出錯的教師強調(diào)?!镜诙h(huán)】

3、出示自學指導二1.快速瀏覽課文,把握情節(jié)。2.理清記敘的六個要素。3.嘗試有條理的復述故事。要求: (1)語言簡潔明了,表達準確。(2)交代清楚時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要(抓住記敘的六要素來復述)自學質(zhì)疑學生瀏覽課文,理清文章思路,準備復述本文所講述的故事。合作釋疑前后桌四人一小組分工復述整個故事,并相互糾正補充,力求繪聲繪色。教師巡回指導。展示評價抽一優(yōu)秀小組到講臺上展示,其他組成員評價。理清課文的思路和結(jié)構(gòu)明確本文的行文思路: 爬山遇險得救啟發(fā) ( 板書)課文結(jié)構(gòu):第一部分(1-6):我和伙伴們?nèi)ヅ缿已隆?第二部分(7-15):伙伴們都走了,我被困在了半山腰。 第三部分(

4、16-22):在父親的幫助下,我終于脫險。 第四部分(23):這件事給我的啟發(fā):著眼于眼前的一小步【第三循環(huán)】同學們,通過朗讀和復述故事情節(jié),我們了解了文章的大意,是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。既是“脫險”,又是怎樣脫險的呢?其中又蘊含什么生活哲理?我們共同探討一下。出示探究指導(一)(1)“我”陷入怎樣的險境?(2)又是怎樣脫險的?(3)這件小事給你哪些啟示?自學質(zhì)疑學生瀏覽課文,獨立思考上述問題,并形成答案要點。合作釋疑,展示評價組長帶領各小組成員討論解決,每個學生都要積極踴躍地發(fā)言。然后抽1-2組展示。感悟主旨事情過去近60年了,“我”還記得,那么這件事一定在當時給了“我”極深的印象

5、,在后來也對“我”的生活有了深遠的影響,請同學們齊讀最后一段??纯催@件事帶給作者什么啟示和感悟?齊讀最后一段,用波浪線劃出主旨句。明確 :“我提醒自己,不要想著遠在下面的巖石,而是要著眼于最初的那一小步,走了這一步再走下一步,直到我所要到的地方?!?用自己的話說說題目“走一步,再走一步”的含義。明確: 我們還可以這樣理解:關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然,重要的還是走好每一步,一步一步堅持地走下去。鞏固深化從這篇課文中,可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經(jīng)驗,這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難

6、,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就會聰明起來。布置作業(yè)1.摘抄文中心理描寫的語句,并體會其作用。2.把本課的詞語整理在筆記本上,并練習三遍,會默寫。板書設計走一步,再走一步莫頓亨特爬山遇險得救啟發(fā)第二課時【第一循環(huán)】一復習導入上節(jié)課我們通過朗讀課文,復述故事,已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件,初步領悟了本文的主旨,但這還是遠遠不夠的,我們還應該研讀本文最精彩的部分,再進一步領會主旨。吸收對我們有用的東西。二明確學習目標: 1.體會人物心理描寫的作用。2.培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣。三、精讀

7、課文,深入賞析(一)有感情地朗讀課文“脫險”部分,體會各自人物的性格特點。(也可同桌、前后桌結(jié)合分角色朗讀)【自由練讀-合作朗讀-展示評價】四、出示賞析指導(一)思考、討論、交流下列問題: 找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫的語句,想想這些描寫有什么作用。 父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟發(fā)?“我”心理是怎樣變化的?劃出有關語句。 分析到這里,誰能說說從這件事里我們能悟出什么生活哲理?或者說說你有什么收獲?自學質(zhì)疑留有一定的時間,學生邊默讀課文,邊在文中圈畫,形成答案要點。合作釋疑組長帶領組員交流以上問題,教師巡回指導。展示評價抽四組展示,剩下的四組評價并打分。明確:提示:第1

8、6自然段“暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗”。烘托我恐懼的心理,為下文寫“脫險”作鋪墊。提示:不要小看這“一小步”,它是走向成功的第一步,父親這樣做的目的是讓我從嘗試中獲得成功,獲得信心,變得勇敢起來。我們在困難面前要敢于挑戰(zhàn),敢于嘗試,才能克服困難。提示:“我會掉下去,我會摔死的” “這似乎能辦得到” “我能辦得到的” “我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。 害怕 有了信心信心大增成功后的喜悅 (板書) 各抒己見,暢所欲言【第二循環(huán)】出示探究指導:1. 你同意文中的父親的做法嗎?為什么?2. 文中哪個地方可以看出杰利值得“我”稱之為“最要好的朋友”? 3. 你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困

9、難?當時你是怎樣對待的?如果現(xiàn)在碰到這種情況,你會怎么辦?自學質(zhì)疑學生獨立思考、完成上面的問題展示評價學生自由發(fā)言,展示自己,大膽說出自己的看法。問題1提示:學生答同意或不同意均可,關鍵在于言之有理,一般傾向于同意父親的做法。爬上石架的“我”,上不去,下不來,陷入絕望、恐懼,父親并沒有用梯子上去救護,而是鼓勵、指導孩子“走一步,再走一步”,使一個孱弱的孩子獲得信心,變得勇敢。讓孩子自己下來,經(jīng)受一次歷練,增長勇氣和經(jīng)驗。事實上,“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫無長進。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。鞏固深化

10、孩子們,人生的路總是從坎坎坷坷中走過來的,“試一試就能行,拼一拼就會贏”是應對一切艱難險阻的積極的心態(tài)。這篇課文不僅告訴我們一些做人做事的道理,還教會我們戰(zhàn)勝困難的方法和戰(zhàn)勝困難不可缺少的信心和勇氣。同學們,我們剛剛升入中學,今后的學習和生活中難免要遇到許多困難,真的希望你們能像莫頓亨特那樣,滿懷信心和勇氣,走一步,再走一步,一直走向美好的明天!【第三循環(huán)】一、片段描寫練習 以“那是一個可怕的夜晚,狂風大作,暴雨傾盆,爸爸媽媽都出差去了,只有我獨自家”開頭,恰當運用心理描寫,寫一段話,100字左右。自學質(zhì)疑留有一定的時間,學生在練習本上寫話展示評價寫好后先小組內(nèi)展示,每組推薦12名最好的班內(nèi)展

11、示鞏固深化二、布置作業(yè)完成課后習題和練習冊。附板書設計:“我”的心理變化過程:最初:我下不來 毫無信心 繼而:走一步 信心萌發(fā) 隨后:再走一步 信心大增 最后:走下懸崖 巨大的成就感【第四循環(huán)】鞏固深化(一)填空本文體裁是( ),作者是( ),( )國作家。(二)注音、寫漢字 屢次( )聳立( ) chu泣( ) 頭暈目xun ( ) 寒顫( ) 顫抖( ) y回( ) t出( )(三)根據(jù)詞義寫詞語。、形容擔心禍患臨頭,非常害怕不安。( ) 、抽噎,抽抽搭搭的哭。 ( ) 、高高地直立。 ( ) 、謹慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。 ( )(四)下列關于文章的說法錯誤的一項是( ) A 文章多處

12、提到杰利,一方面表現(xiàn)了他富有友情,另一方面杰利的 存在,為后文父親找到此處埋下伏筆,使行文更加嚴密。 B本文采用了以小見大的寫作方法。 C“我”是在父親指導鼓勵下走下懸崖的。 D“但是,從崖頂?shù)穆犯y爬,因為它更陡,更險?!边@句話沒有語病。(五)選詞填空1、因為玩彈子游戲玩厭了,都想找些新的_(花招、花樣、方法)來玩。 2、“嗨,慢著,”我軟弱地_(懇求、請求、哀求)道,“我沒辦法” 3、“如果你想待在那里,就待著好了?!?有個孩子_(嘲笑、譏笑、嗤笑)道,“不用客氣。” 4、“下來吧,孩子,”他帶著_(輕松、安慰、期望)的口氣說,“晚飯做好了?!保?)品味賞析“我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。”“我先是啜泣了一會,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。”兩句話中的“啜泣”含義一樣嗎?

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