七年級語文上冊 天凈沙 秋思學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、 天凈沙 秋思學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、正確、流利、有感情的朗讀詩歌及背誦。二、理解天凈沙 *秋思所描寫的景物和思想感情。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。能力目標(biāo)1.品味語言,體味詩詞意境。2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。學(xué)習(xí)方法啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。學(xué)時一課時。情景導(dǎo)入古代的作品很多,但流傳下來的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會讓人記住呢?提問,歸納:作者用心體驗與寫出來的作品;語言樸實不華非常優(yōu)美的作品;通俗的老少偕宜的作品;境界高,內(nèi)容豐富思想健康;表達一定的思想,反映現(xiàn)實生活的作品課前復(fù)習(xí)1. 背誦錢

2、塘湖春行。2錢塘湖春行以“ ”字為線索,從 起,至 終。以“ ”字為著眼點,寫出了自然界的美景給游人帶來的 之情。3. 默寫詩錢塘湖春行。 課前預(yù)習(xí)1.背誦天凈沙 秋思。2. 天凈沙 秋思的寫作特點。答:借景抒情,對比手法。走近作者作品馬致遠生于1250年,約卒于1321年,是元代著名的戲曲作家。大都(今北京)人。馬致遠以字行于世,名不祥。晚號“東籬”,以示效陶淵明之志。曾任江浙行省務(wù)官。一生寫了120多首散曲,其中秋思堪稱“嘆世”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一,更被時人美譽為“曲狀元”。我國古代詩歌的發(fā)展,在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。天凈沙秋思就是元曲中的一首

3、佳作。天凈沙是曲牌名,秋思是題目。整體感知1.背誦天凈沙 秋思。2.朗讀課文,注意節(jié)奏,感悟詩的意境。3. 整體把握天凈沙 秋思的詩意??萏倮p繞著老樹,樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉,小橋下,流水潺潺,旁邊有幾戶人家,在古老荒涼的道路上,秋風(fēng)蕭瑟,一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下,悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。重點研討1賞析本詩。首句“枯藤老樹昏鴉”寫作者眼中所見。蒼老干枯的樹上,纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著,尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象,把它們糅合在一起,著力渲染,突出它們的“枯”“老”和“昏”,烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。“

4、小橋流水人家”是詩人筆鋒一轉(zhuǎn),推出一幅幽遠恬靜的畫面。潺潺的流水上,橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家,一縷裊裊炊煙飄出屋外。這是伏筆,與下面的三句相映照,起到強烈的反襯作用。如果說第一句是一幅濃郁凝重的油畫,那么,第二句則是一幅清新淡遠的水彩畫。二者相得益彰?!肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”,與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng),吹打著孤獨的身影,掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬,蹣跚走在羊腸古道上。“夕陽西下,斷腸人在天涯”夕陽正逐漸沉到地平線下去,此時,正是人們停止勞作,從田間,從作坊歸家歇息的時候。連烏鴉也在此時紛紛回飛,到枯藤纏繞的老樹上,尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家,也飄出了裊裊炊煙,等待勞累

5、了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對昏鴉歸巢,小橋人家,孤獨的人愈加孤獨,思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠離親人,浪跡天涯,漂泊在荒遠的他鄉(xiāng),難怪要悲痛欲斷腸了。課堂小結(jié)語言極為精煉確切,而且富有特色。只有短短五句二十八字,卻描繪出詩情濃郁的畫畫,創(chuàng)造出凄涼、孤獨、寂寞、悲涼的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。 天凈沙 秋思學(xué)案 馬致遠班級:七(3)班 姓名: 成績: 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、正確、流利、有感情的朗讀詩歌及背誦。二、理解天凈沙 *秋思所描寫的景物和思想感情。三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。能力目標(biāo)1.品味語言,體味詩詞意境。2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。情景導(dǎo)入古代的作品很

6、多,但流傳下來的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會讓人記住呢?提問,歸納:作者用心體驗與寫出來的作品;語言樸實不華非常優(yōu)美的作品;通俗的老少偕宜的作品;境界高,內(nèi)容豐富思想健康;表達一定的思想,反映現(xiàn)實生活的作品課前復(fù)習(xí)1. 背誦錢塘湖春行。2錢塘湖春行以“ ”字為線索,從 起,至 終。以“ ”字為著眼點,寫出了自然界的美景給游人帶來的 之情。3. 默寫詩錢塘湖春行。課前預(yù)習(xí)1.背誦天凈沙 秋思。2. 天凈沙 秋思的寫作特點。答:借景抒情,對比手法。走近作者作品馬致遠生于1250年,約卒于1321年,是元代著名的 家。大都(今北京)人。馬致遠以字行于世,名不祥。晚號“東籬”,以示效陶淵明之志

7、。曾任江浙行省務(wù)官。一生寫了120多首散曲,其中秋思堪稱“嘆世”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一,更被時人美譽為“曲狀元”。我國古代詩歌的發(fā)展,在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。天凈沙秋思就是元曲中的一首佳作。天凈沙是曲牌名,秋思是題目。整體感知1.背誦天凈沙 秋思。2.聽讀課文,朗讀課文,注意節(jié)奏,感悟詩的意境。3. 整體把握天凈沙 秋思的詩意??萏倮p繞著老樹,樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉,小橋下,流水潺潺,旁邊有幾戶人家,在古老荒涼的道路上,秋風(fēng)蕭瑟,一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下,悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。重點研討1賞析本詩。首句“枯藤老樹昏鴉”寫

8、作者眼中所見。蒼老干枯的樹上,纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著,尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“ ”“ ”這三個各自獨立的意象,把它們糅合在一起,著力渲染,突出它們的“枯”“老”和“昏”,烘托出一個完整的 、 的意境?!靶蛄魉思摇笔窃娙斯P鋒一轉(zhuǎn),推出一幅 、 的畫面。潺潺的流水上,橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家,一縷裊裊炊煙飄出屋外。這是伏筆,與下面的三句相 ,起到強烈的 作用。如果說第一句是一幅濃郁凝重的油畫,那么,第二句則是一幅清新淡遠的水彩畫。二者相得益彰?!肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”,與前二句相 。蕭瑟西風(fēng),吹打著孤獨的身影,掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬,蹣跚走在羊腸古道上。“夕陽西下,斷腸人在天涯”夕陽正逐漸沉到地平線下去,此時,正是人們停止勞作,從田間,從作坊歸家歇息的時候。連烏鴉也在此時紛紛回飛,到枯藤纏繞的老樹上,尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家,也飄出了裊裊炊煙,等待勞累了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對昏鴉歸巢,小橋人家,孤獨的人愈加孤獨, 之情也愈加 。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻 親人, 天涯, 在荒遠的他鄉(xiāng),難怪要 欲斷腸了。課堂小結(jié)語言極為 煉 切,而且富有特色。只有短短五句二十八字,卻描繪出了詩 濃 的畫畫,創(chuàng)造出 、 、 、 的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。拓展練習(xí)選擇四首詩中的一首詩,擴寫成一片散文。(不少于400字)

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