貴州省遵義市桐梓縣七年級語文上冊 第五單元 寫作 如何突出中心導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第五單元寫作如何突出中心 1通過訓(xùn)練，學(xué)會“寫人記事”的記敘文的寫法。2學(xué)會依據(jù)中心選材，恰當(dāng)處理詳略來突出中心。教師活動1出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確寫作的要求。2學(xué)習(xí)知識卡片，讓學(xué)生明白什么是中心思想以及怎樣確定中心。方法指導(dǎo)一：列提綱的要求：第一：作文提綱要明確要點(diǎn)和中心。第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)。3要求學(xué)生自學(xué)方法指導(dǎo)，明確寫作中如何突出中心。步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課清代王夫之有一句名言：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@句話告訴我們，文章立意非常重要。寫作時(shí)要想說清楚使自己感動的人或事，在敘說時(shí)就必須有明確的敘事中心。步驟二自學(xué)互研自我感悟【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一知識卡

2、片】1什么是作文的中心思想？作文的中心思想就是作文的寫作目的，就是為什么寫這篇作文。要么贊揚(yáng)人的品質(zhì)，要么表現(xiàn)一種風(fēng)尚，要么說明一個(gè)道理，要么談?wù)勛约旱哪撤N認(rèn)識、看法、觀點(diǎn)或情感。它是作文的核心，沒有中心思想的作文，是沒有任何意義的。2對作文中心思想的要求。(1)中心要明確；(2)中心要正確；(3)中心要集中；(4)中心要鮮明。3怎樣確定作文的中心？寫人，就要表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、品質(zhì)或精神。敘事，就要說明道理，或給人啟示，或贊揚(yáng)一種風(fēng)貌。寫景狀物，一定要表現(xiàn)景或物的美，表達(dá)作者喜愛、贊揚(yáng)的感情?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二寫作導(dǎo)航】4在寫作中怎樣做到突出中心？(1)為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。(

3、2)突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，要詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意描寫。相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。(3)突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點(diǎn)明題旨；也可以卒章顯志；還可以采用前后照應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對比等技巧，突出中心?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三佳作賞析】餐桌前的談話生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛的美食，那滋味令人回味無窮爆竹一聲聲響起，除夕夜處處洋溢著喜慶?！皝韲D！”隨著媽媽的語聲，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個(gè)餃子就給她，好嗎？”

4、我點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個(gè)餃子好特別?。“雸A的餃子邊上細(xì)細(xì)地捏了花邊。這里面一定是奶奶做了手腳！正當(dāng)我思索的時(shí)候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說：“這第一個(gè)餃子應(yīng)該4結(jié)合具體作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解事理說明文的寫作要求和注意事項(xiàng)。為學(xué)生習(xí)作做好準(zhǔn)備。方法指導(dǎo)二突出中心常用方法(1)環(huán)境烘托，關(guān)照中心。(2)情境再現(xiàn)，表現(xiàn)中心。(3)心理感受，點(diǎn)明中心。5指導(dǎo)小組交流活動，統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。推薦小組優(yōu)秀作品。組織全班交流活動，引導(dǎo)學(xué)生互評互改。長輩吃??！媽，給你！”但在奶奶的堅(jiān)持下，餃子還是進(jìn)入了碗中，但她卻沒舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會開始

5、了，全家人都看得喜笑顏開，餐桌上一片祥和的歡樂。突然，一個(gè)餃子飛了過來，滑進(jìn)我的碗里。這不正是那個(gè)花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽悄悄指著奶奶，對我使了個(gè)眼神。我明白了！這是讓我把餃子給奶奶呀！怎么才能讓她老人家接受呢？我苦思冥想。終于有了好主意：奶奶歷來喜歡節(jié)儉，我就好好利用她這個(gè)習(xí)慣吧。我不動聲色。在奶奶看向我的時(shí)候，我就飛快地往自己碗里夾了一個(gè)又一個(gè)餃子。奶奶急了，說：“能吃的了嗎？吃一個(gè)夾一個(gè)吧，別剩！”我大聲說：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望著滿碗的餃子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可樂開了花我的計(jì)劃完成一半啦！我開始細(xì)細(xì)品嘗著餃子，還不時(shí)與家人品評著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。只剩

6、下三個(gè)了！我偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習(xí)慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對奶奶說：“奶奶，我錯(cuò)啦！要不您吃了吧？”果不其然，奶奶馬上夾走了全部餃子，好像剛開飯似的，吃得津津有味。我得意地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓勵(lì)我，好似在說：“你真棒！”“嘣！”一聲清脆的硬幣聲響起，大家都不約而同地看向奶奶，我大笑著說：“奶奶吃到錢啦！來年定有好運(yùn)啰！”奶奶笑得更是燦爛，臉上的道道皺紋也舒展開來，像一朵幸福綻放的黃絲菊。她笑著吐出硬幣，說：“來年大家都會有好運(yùn)氣的。”全家人都看著硬幣，互相對視著，心領(lǐng)神會地笑了。家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港。不管是老人，還是孩子，都會眷戀著那餐桌旁的幸福?！军c(diǎn)評】本文通過除夕夜奶奶、媽媽、我互讓“錢餃子”的故事，表現(xiàn)了一家人的互敬互愛，和諧幸福。餐桌前的談話，讓我們看到了奶奶的慈愛、媽媽的孝順、我的機(jī)靈，突出了“家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港”的主題?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)四即時(shí)寫作】步驟三合作探究交流展示5小組內(nèi)互評互改。6推薦佳作。7共同評改：在小組互批的基礎(chǔ)上，由小組代表指出作文中普遍存在的問題或擇優(yōu)范讀，師生共同評判，說出應(yīng)該怎樣，不該怎樣。步驟四知識拓展構(gòu)建提升將優(yōu)秀作品集結(jié)成冊，供同學(xué)傳閱借鑒。步驟六課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：_不足之處在于：_