《《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿及反思（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、原地雙手胸前傳接球說(shuō)課稿及反思一、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。二、學(xué)情分析本次課所授班級(jí)為初中八年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定
2、的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到傳接球的重要性；會(huì)進(jìn)行傳接球游戲和競(jìng)賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理：本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)
3、配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：伸臂迎球、雙手拇指成八字。緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：抖腕撥球；伸臂迎球五、教學(xué)過(guò)程1、集合整隊(duì)宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）2、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約7分鐘）3、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時(shí)用力下壓手腕前屈、指、中
4、指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓形。然后，學(xué)生徒手練分組對(duì)練教師巡視輔導(dǎo)。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳接球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約8分鐘）4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，四角傳球，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。（9）
5、通過(guò)游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（約9分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂(lè)放松練習(xí)，四人互相握手相對(duì)兩人輪流抖動(dòng)雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（約3分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（約2分鐘）六、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先
6、以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課中使用“游戲教學(xué)法”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。3、對(duì)比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識(shí)，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對(duì)胸前傳接球要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，然后開(kāi)扶引導(dǎo)“除了直線傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對(duì)弧線球、反彈球的思索，這種教學(xué)要領(lǐng)對(duì)資助學(xué)生創(chuàng)建較好的準(zhǔn)確行動(dòng)觀點(diǎn)有利益，并聞一知十，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體職位地方。5、團(tuán)隊(duì)
7、（互助）教學(xué)法在傳接球訓(xùn)練，計(jì)劃了小組互助學(xué)習(xí)，這種教學(xué)要領(lǐng)有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能資助學(xué)生形成猛烈的團(tuán)體意識(shí)。通過(guò)組織分組角逐訓(xùn)練，一方面可相互促進(jìn)技能的進(jìn)步，進(jìn)步講堂教學(xué)的活動(dòng)密度，補(bǔ)充東西不敷的近況；另一方面又能促進(jìn)學(xué)生親昵共同的團(tuán)體主義精力的培養(yǎng)。原地雙手胸前傳接球說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生
8、學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。二、學(xué)情分析本次課所授班級(jí)為初中八年級(jí)學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到傳接球的重要性；會(huì)進(jìn)行傳接球游戲和競(jìng)賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自
9、我；與同伴合作愉快；對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理：本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：伸臂迎球、雙手拇指成八字。緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：抖腕撥球；伸臂迎球五、教學(xué)過(guò)程1、集合整隊(duì)宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）2、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約7分鐘）3
10、、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時(shí)用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓形。然后，學(xué)生徒手練分組對(duì)練教師巡視輔導(dǎo)。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳接球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技
11、術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約8分鐘）4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，四角傳球，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。（9）通過(guò)游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（約9分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂(lè)放松練習(xí)，四人互相握手相對(duì)兩人輪流抖動(dòng)雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)
12、，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（約3分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（約2分鐘）六、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課中使用“游戲教學(xué)法”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。3、對(duì)比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識(shí)，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對(duì)胸前傳接球要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，然后開(kāi)扶引導(dǎo)“除了直線傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對(duì)弧線球、反彈球的思索，這種教學(xué)要領(lǐng)對(duì)資助學(xué)生創(chuàng)建較好的準(zhǔn)確行動(dòng)觀點(diǎn)有利益，并聞一知十，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體職位地方。5、團(tuán)隊(duì)（互助）教學(xué)法在傳接球訓(xùn)練，計(jì)劃了小組互助學(xué)習(xí)，這種教學(xué)要領(lǐng)有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能資助學(xué)生形成猛烈的團(tuán)體意識(shí)。通過(guò)組織分組角逐訓(xùn)練，一方面可相互促進(jìn)技能的進(jìn)步，進(jìn)步講堂教學(xué)的活動(dòng)密度，補(bǔ)充東西不敷的近況；另一方面又能促進(jìn)學(xué)生親昵共同的團(tuán)體主義精力的培養(yǎng)。
《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿及反思
