《山東省東營市第二中學(xué)八年級生物 《第三節(jié)性狀的遺傳》(第一課時)學(xué)案(無答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省東營市第二中學(xué)八年級生物 《第三節(jié)性狀的遺傳》(第一課時)學(xué)案(無答案)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題:第三節(jié)性狀的遺傳課型:新授 第 1課時 主備人: 備課時間: 授課時間: 審批人 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過對自己及家庭成員的一些性狀調(diào)查,讓學(xué)生對遺傳現(xiàn)象進(jìn)行初步了解,并能夠歸納說明性狀的概念。2、識別生物的性狀,并舉例說出身邊生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。3、識別生物的相對性狀,并舉例說出身邊生物的相對性狀,能說出性狀和相對性狀之間的區(qū)別。學(xué)習(xí)重難點:相對性狀一、小組調(diào)查:學(xué)生完成調(diào)查表,對自己家庭成員的某些性狀進(jìn)行調(diào)查。小組長進(jìn)行檢查,統(tǒng)計完成情況。調(diào)查表如下:性狀特征本人父親母親上眼瞼雙眼皮單眼皮舌(兩側(cè)向中央卷)卷不卷耳垂分離(有)連生(無)二、問題探析:1、分析各小組的
2、調(diào)查表:(1)小組討論。每小組選擇一項特征,分析該特征在上下代傳遞中有什么規(guī)律,比如某同學(xué)的上眼瞼是雙眼皮,他的爸爸、媽媽也是雙眼皮。會不會還有其他的情況,大家可以根據(jù)本小組的調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。(2)小結(jié):性狀是指生物體的 和 。2、閱讀課本第82頁,進(jìn)一步舉例生物的性狀還有那些? 3、自學(xué)課本第82頁,有關(guān)“相對性狀”部分的內(nèi)容,并注意觀察表4.4-1,討論并總結(jié)下面的問題:(1)圖中舉出的性狀,那些是相對性狀?你還能舉出身邊那些相對性狀的例子?(2)小結(jié):在遺傳學(xué)上,把生物 的 稱為相對性狀。4、閱讀課本第83頁分析與討論“性狀的遺傳”,及課本第84頁圖4.4-10討論并總結(jié)下面的問題:
3、(1)豌豆和鸚鵡的那些性狀是相對性狀?(2)相對性狀在親代與后代之間是怎樣表現(xiàn)的?(3)根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識,進(jìn)一步舉出一些相對性狀遺傳的實例?5、小組內(nèi)相互交流,怎樣區(qū)別形狀和相對性狀? 概念生物的性狀 舉例性狀的遺傳 概念 相對性狀 舉例 三、知識歸納: 四、課堂檢測:1、下列選項中不屬于相對性狀的是 ( )A.番茄的紅果與黃果 B.牛身體上的黃毛與棕色毛C.有尾的小白鼠與剪去尾巴的小白鼠D.果蠅的缺翅與全翅2、下列各組中,不屬于相對性狀的是( )A.單眼皮和雙眼皮B.有耳垂和無耳垂C.直發(fā)和黃發(fā) D.能卷舌和不能卷舌3、下列實例中,屬于相對性狀的是( )A.豌豆的圓粒和皺粒B.人的身高和體
4、重C.綿羊的長毛和白毛D.番茄的紅果和柑橘的黃果4、控制生物性狀的是( )A.細(xì)胞核B. 染色體C.基因D. DNA 5、生物的性狀包括( )A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B.生物的生理特征C.生物的行為方式D.ABC都是6、在同種生物體上,同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為CD#3。任何生物體都有多種性狀。有的是 ,有的是 ,有的是 等等。7、生物的性狀受 的控制,也受 的影響。拓展提高:尋找優(yōu)勢眼優(yōu)勢眼是一種可以遺傳的性狀。所謂優(yōu)勢是指更多地使用某只眼睛的傾向,下面將告訴你如何測定自己的這個性狀。 1、舉起平臂向前伸直,用一個手指指向教室另一邊的某個物體。 2、閉上右眼,只睜開左眼。注意觀察你的手指看上去比原來移動了多少。3、再閉上左眼,睜開右眼,觀察手指移動的距離。睜開哪只眼睛時手指看上去離物體更近,哪只眼睛就是優(yōu)勢眼。 設(shè)計實驗優(yōu)勢哏和優(yōu)勢手之間有聯(lián)系嗎?設(shè)計一個實驗采研究這個問題。