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1、總也倒不了的老屋教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)“暴”等8個生字，會寫“洞”等13個生字，正確聽讀并書寫“變成”等13個詞語。2.提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情。3.感受閱讀中“預(yù)測”這個方法帶來的快樂。學(xué)習(xí)重難點：提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、看插圖，嘗試預(yù)測。1.板書“老屋”，猜猜：這個老屋會怎么樣？（預(yù)測：老、多老？快倒了）預(yù)測：多老？引導(dǎo)學(xué)生猜測“快倒”。2.（1）但其實，這個詞語的前邊還有這樣的詞板書：“總也倒不了的”。齊讀。（2）和你的猜測一樣嗎？（既然是猜
2、測，就可能和文章一樣，也會有不一樣的。）二、1.那讓我們來看看課文，是怎樣描寫“總也倒不了的老屋”吧！2. 出示第一、第二自然段（旁邊配圖）。（1）讀1自然段，你讀出了什么信息？看圖。所以老屋這樣說，誰來讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“老”）（2）猜猜：它準(zhǔn)備倒了，它倒了嗎？（為什么？你的依據(jù)是什么？你為什么這樣猜？）（板書：插圖：小貓；題目）評價：哇，你好棒，你的猜測有依據(jù)！你的猜測好有道理！不但猜了，還有為什么你在題目中找到依據(jù)。你的依據(jù)在插圖中。小結(jié)：雖然猜測們可能和文章一樣，也可能不一樣，但是如果我們的猜測是有依據(jù)的話，那我們的猜測就不是亂猜，而是有思考的結(jié)果，是智慧開出的花朵，這樣的猜測，叫
3、“預(yù)測”。三、出示第三自然段。1.我們來看3自然段，自由讀：你覺得可以用怎樣的語氣來朗讀？試一試。指名讀。剛剛你在讀的時候，我發(fā)現(xiàn)你你為什么怎樣讀？“小小的”聲音，為什么聲音“小小的”？（引導(dǎo)學(xué)生體會：身體小，太累了）2.那老屋會同意嗎？你有什么依據(jù)嗎？（插圖：笑容；“可憐”（文章內(nèi)容）預(yù)設(shè)：你發(fā)現(xiàn)了依據(jù)的另一個來源：文章內(nèi)容！評價：有沒有不一樣的依據(jù)？（老屋樂于奉獻(xiàn)）小結(jié)：在同一個地方，不同的人會有不同的預(yù)測；而相同的預(yù)測，也有可能依據(jù)不同。四、出示6自然段。1.小貓走了，老屋說：（齊讀）師：故事結(jié)束了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測）2.師：這句話已經(jīng)是第幾次出現(xiàn)？第一次老屋這樣說的時候，就有一個小小的
4、聲音請求；這一次老屋又這樣說，我猜對了，這次我們找到了一個新的依據(jù)：抓住重復(fù)的語句。小結(jié)：我們知道，預(yù)測是需要依據(jù)的，這個依據(jù)可能是插圖，題目，文章內(nèi)容，重復(fù)的語句（生活經(jīng)驗），有了這些依據(jù)，我們的預(yù)測就更合理了！五、 讀1117自然段。1.PPT：自主學(xué)習(xí)要求。（1）讀1117自然段，我在哪里進(jìn)行預(yù)測，勾一勾；我的預(yù)測內(nèi)容和依據(jù)是什么？寫一寫。（2）同桌交流，評一評預(yù)測的內(nèi)容和依據(jù)。2.反饋。聽，在哪里做預(yù)測，預(yù)測內(nèi)容和依據(jù)各是什么？（1）預(yù)設(shè)：你真會思考，這個預(yù)測的背后竟然有兩個依據(jù)！你從這兩個依據(jù)中得出了這個預(yù)測。同學(xué)們交流了自己的預(yù)測，以及預(yù)測的依據(jù)，很有道理，很會思考。（2）在做了預(yù)測之后，我繼續(xù)往下讀，我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測有些跟故事的實際內(nèi)容一樣，有些不一樣。你有嗎？你發(fā)現(xiàn)你的預(yù)測哪些和故事是一樣的，哪些是不一樣的？。小結(jié)：因為預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也有可能不一樣，所以我們要在閱讀中不斷調(diào)整自己的猜測。六、終極預(yù)測。讀完1117自然段，預(yù)測：結(jié)尾。故事到了這里，最終老屋會怎樣呢？板書設(shè)計：總也倒不了的老屋題目文章內(nèi)容
三年級上冊語文教案-12總也倒不了的老屋人教部編版
