《五年級上冊語文教案-第三單元 10《牛郎織女（一）》 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊語文教案-第三單元 10《牛郎織女（一）》 人教（部編版）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計一、課文內(nèi)容分析牛郎織女是我國古代著名的民間故事之一，故事在西周末年就產(chǎn)生了。到了漢朝，故事情節(jié)逐步豐富和完善，有了濃郁的生活氣息，富有人情味了。經(jīng)過大眾千百年一代又一代智慧的打磨，這個故事所蘊(yùn)含的社會功能、文化價值與達(dá)到的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，都堪稱民間故事的經(jīng)典，成為我國傳統(tǒng)的民間文學(xué)創(chuàng)作的代表作。本課節(jié)選了這個故事的前半部分。故事講述了牛郎從小遭到哥嫂虐待，與家里唯一的老牛相依為命，在老牛的幫助下，與織女相識并組成了幸福美滿的家庭。課文雖然篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰。以牛郎的成長經(jīng)歷“童年成人成家”展開情節(jié)。第12自然段概括介紹了牛郎凄苦的身世；第38自然段講述了牛郎和和老牛相依為命
2、，結(jié)下了深厚的感情；第9自然段到課文結(jié)尾，講述了牛郎得到老牛相助，與織女相依為命的經(jīng)過。課文情節(jié)曲折動人，牛郎和老牛是怎么相處的，和織女是怎么認(rèn)識的，課文做了重點(diǎn)敘述。牛郎和織女相識的過程也是一波三折，首先是老牛突然會說話，并且給牛郎泄露天機(jī)。然后是牛郎按照老牛的話，撿起紗衣，和織女相識。而織女逃離天庭，想追求自由，才遇到了忠厚老實(shí)的牛郎。課文具有浪漫主義色彩，語言通俗、淺顯易懂，適合以講故事的形式了解課文內(nèi)容。二、學(xué)情分析五年級的孩子，有著足夠的知識儲備和認(rèn)知水平，上一單元已學(xué)過一些提高閱讀速度的方法，因此要閱讀并了解故事的內(nèi)容對學(xué)生而言不會太困難。但是讓學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述故事，對學(xué)生而言有一
3、定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“嫂、懇”等10個字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會寫“郎、爹”等14個字，會寫“嫂子、剩飯”等14個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。3.展開想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握故事主要內(nèi)容，展開想象編演故事。五、教學(xué)過程第一課時（一）詩歌導(dǎo)入1.出示語文園地“日積月累”中的詩歌乞巧，學(xué)生自由讀古詩。2.補(bǔ)充“乞巧”“七夕”的知識?！捌呦Α敝皋r(nóng)歷七月初七，這一天女孩子會向織女星祈求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”?！驹O(shè)計意圖：好的導(dǎo)入等于成功了一半。學(xué)生讀古詩，展開話題，普及“七夕”的知識，迅速吸引學(xué)生的注意力?！浚ǘ┏?/p>
4、讀課文，疏通字詞1.運(yùn)用上一單元學(xué)過的提高閱讀速度的方法自由讀文，思考：課文講了一個什么故事。2.學(xué)生交流，提示講故事要講清楚故事的人物（板書：牛郎、織女、老牛）和情節(jié)（板書：情節(jié)）【設(shè)計意圖：學(xué)生講故事時要講清楚故事的人物、時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事要更吸引人，更在于講清事情的經(jīng)過，也就是要抓住事情的主要情節(jié)?！?.學(xué)習(xí)生字詞。（1）小組合作，自主疏通生字詞。（2）教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞?！昂薄钡谋疽糇x“hn”，在詞語“稀罕”中讀成輕聲?！昂Y”的讀音是“shi”，注意不要讀成平舌音?！昂Y”是一種可以把細(xì)東西漏下去、粗東西留下的有孔器具，組詞“篩子、篩選”?！八蟆北玖x是織機(jī)的構(gòu)件“梭子”，“
5、梭”還比喻不斷地來往，如“穿梭”。關(guān)注形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)，如“瞌”“拘”“嫂”。拓展“歹”本義指死人殘骨，故從“歹”的字有死有關(guān)，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。多音字“落”，表示“丟下，遺漏”的意思時讀l，如“丟三落四”。（3）出示詞語，檢測識字。嫂子 剩飯 床鋪 親密 笑嘻嘻 眉開眼笑成家立業(yè) 好歹 稀罕 微弱 紗衣 妻子晚霞 成天成夜 無拘無束 游泳 結(jié)婚 相依為命（三）整體把握，理清情節(jié)1.再讀課文，小組合作，圍繞牛郎“童年成人成家”的過程，用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)。2.交流分享。童年：身世凄苦，和老牛相依為命。成人：被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛。成家：得老
6、牛相助，與織女相識，互定終身。（四）學(xué)習(xí)把情節(jié)講具體1.圍繞“牛郎照看那頭牛挺周到”，練習(xí)講述牛郎細(xì)心照看老牛的情節(jié)。（1）朗讀課文34自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。（2）同桌間練習(xí)復(fù)述故事。（3）全班展示評價。引導(dǎo)學(xué)生講清細(xì)節(jié)（如，講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顧；講清了牛郎與老牛相依為命的親密與默契），進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會到：通過這些具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體、講生動。（板書：事例、細(xì)節(jié)）2.練習(xí)講述牛郎和織女相見相識的情節(jié)。（1）理清簡要情節(jié)。老牛開口道破天機(jī)牛郎翻山越嶺來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣留下織女兩人相見互訴衷腸經(jīng)過長談織
7、女同意結(jié)婚一起回到牛郎的草屋（2）小組合作，借助提示，采用故事接龍的方式講故事。講故事時要求把當(dāng)時看到什么、說了什么、怎么做的講具體。3.回顧講故事時理清情節(jié)，加入事例和豐富的細(xì)節(jié)，可以把故事講得具體、生動?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生抓住了課文的主要情節(jié)，解決了掌握主要情節(jié)這個重點(diǎn)，同時為滲透情節(jié)，感受人物形象做好鋪墊?！浚ㄎ澹W(xué)寫生字1.將生字按結(jié)構(gòu)劃分。2.觀察并點(diǎn)撥重點(diǎn)字。“郎”的左邊不要寫成“良”，捺變成點(diǎn)。“妻”的豎畫，上下都要出頭。“嫂”字的右部“臼”筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫?！拜叀鄙喜俊胺恰钡墓P順是豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫。六、板書設(shè)計10. 牛郎織女牛郎 老牛 織女人物 情節(jié)
8、事例 細(xì)節(jié)第二課時（一）回憶導(dǎo)入上一節(jié)課我們一起理清了牛郎織女的故事情節(jié)，并且學(xué)習(xí)了講故事時加入事例和豐富的細(xì)節(jié)，可以把故事講得具體、生動。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課?！驹O(shè)計意圖：簡潔引入，為學(xué)生編演故事節(jié)省時間?！浚ǘ┌l(fā)揮想象，編演故事1.梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。（1）回憶“牛郎照顧老牛”和“牛郎和織女相見相識”的情節(jié)，感悟創(chuàng)造性復(fù)述的方法。（2）結(jié)合“語文園地”中“詞句段運(yùn)用”第二題提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟創(chuàng)造性復(fù)述的方法?！袄侵肛?zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水?！币痪洌木幒笞兂闪藢υ捫问?，狼的兇狠，小羊的懦弱，一目了然。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生體會到，可以豐富故事
9、里的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話把故事講生動、講有趣?？偨Y(jié)創(chuàng)造性復(fù)述的方法，如，可以細(xì)致描繪人物形象，也可以模仿人物的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。2.找出課文中自己感興趣的情節(jié)。結(jié)合課后習(xí)題二，討論：課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動？在此基礎(chǔ)上梳理：哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下的房產(chǎn)。他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)？牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛，有時候和他商量一些事他們會說些什么？商量哪些事？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看她們是怎么說？怎么做的？姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？織女下凡的消息，老牛是怎么知道的？關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事
10、呢？3.合理展開想象，把故事中簡略的地方講具體。（1）教師指導(dǎo)方法。用不斷追問的方式補(bǔ)充具體事例，豐富細(xì)節(jié)?！芭＠沙３０炎约嚎吹降摹⒙牭降氖赂嬖V老?！?，可以不斷追問：這天牛郎在哪兒放牛？聯(lián)系上文，最近他又受了哪些虐待？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象當(dāng)時的情形，講好事情的起伏?！跋膳畟兩塘坎m著王母娘娘去人間看看”，可以調(diào)動生活經(jīng)歷，和同學(xué)商量“秘密行動”時大家是什么樣反應(yīng)，想象當(dāng)時仙女們的神氣、動作。把描述變成對話。講述牛郎和織女初次見面的情形時可適當(dāng)加入人物神態(tài)、動作的提示語，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。結(jié)合課文的插圖或相關(guān)連環(huán)畫，打開思路。（2）小組合作，編演故事。提醒學(xué)生想象要合理，尊重文本。（3）小組展示，點(diǎn)評總結(jié)，回顧創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法?！驹O(shè)計意圖：展開想象，不能漫無邊際的想象，明確想象要抓住主要情節(jié)和主要人物?！浚ㄈ┙涣髑楣?jié)，體會奇特的想象1.交流：故事中有哪些不可思議的地方？（老牛突然會說話了，它知道織女何時會下凡；王母娘娘用織女繡的彩錦裝飾天空）鼓勵學(xué)生大膽想象，感受民間故事的魅力。2.總結(jié)民間故事的特點(diǎn)：神奇、浪漫的幻想，充滿懸念等。3.鼓勵學(xué)生課下自主閱讀其他民間故事，并和同學(xué)交流不可思議的情節(jié)。【設(shè)計意圖：通過交流，感受民間故事的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生閱讀民間故事。】板書設(shè)計10. 牛郎織女展開想象不斷追問 聯(lián)系生活 變成對話 加入動作表情
五年級上冊語文教案-第三單元 10《牛郎織女（一）》 人教（部編版）
