江蘇省高郵市車邏初級中學九年級化學全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第1課時）導學案（無答案） 滬教版

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1、3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第1課時）導學案 一、回顧、預習與交流 1. 高錳酸鉀固體的顏色為_______，高錳酸鉀溶液_______色。 2. 冰、水、水蒸氣是同種物質(zhì)嗎？___________；干冰和冰是同種物質(zhì)嗎？____ 3. 水的電解和水的蒸發(fā)是同種變化嗎？你能解釋嗎？ 4. 汞俗稱水銀，可作為溫度計的材料，你能解釋原因嗎？ 水能否作為制作溫度計的材料呢？ 夏天，高速行駛的汽車容易爆胎，你知道原因嗎？ 二、合作～研討～點撥 活動一、探究物質(zhì)的可分性 [現(xiàn)象記錄] ①固體顆粒逐漸_____。②溶液的顏色______________ [交流討論]產(chǎn)

2、生上述現(xiàn)象的原因 [結(jié)論] ______ _____ ___ 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：______________ 活動二、探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒的性質(zhì) [觀察實驗] 見課本中p63的“觀察與思考” [現(xiàn)象記錄] 【實驗1】說明氨水能使酚酞試液變_____。 實驗2的現(xiàn)象_____________________ [交流討論] 實驗2的現(xiàn)象說明了什么？你能從微觀的角度來分析嗎？ _____________________________________________ [結(jié)論] 構(gòu)成物質(zhì)的微粒______________

3、_________ _____ _________ _____ [觀察實驗] 見課本中p63的“活動與探究”。 [現(xiàn)象記錄] 實驗1現(xiàn)象_____________________________ 實驗2現(xiàn)象_____________________________ [交流討論] 實驗1說明了什么？ 實驗2說明了什么？ [結(jié)論] 構(gòu)成物質(zhì)的微粒______________ _________ _____ _________ _____ _

4、________ _____ 三、總結(jié)～反思～提升 1.活動一、活動二。 2.反思“預習交流”中的第4題，你能用微粒的觀點來分析嗎？ 3.你能從微觀的角度去分析解釋“預習交流”中的第2、3題嗎？ 4.沙塵暴現(xiàn)象的存在能證明微粒具有運動的性質(zhì)嗎？海綿能夠吸水的事實能說明微粒之間有空隙的性質(zhì)嗎？ 5.將50ml酒精與50ml水混合后的體積是多少? 50ml酒精與50ml酒精呢？ 6.從熱水瓶中倒完開水，塞瓶塞時，瓶塞總是往上蹦，這是什么原因？ 四、自檢～反饋～鞏固 【課堂反饋】 完成課本中“練習與實踐”1-6題。 【課后作業(yè)】 1、水結(jié)成冰，下列解

5、釋正確的是 ( ) A．由水的微粒變成冰的微粒 B．微粒間的空隙發(fā)生了變化 C．水的微粒大小發(fā)生了變化 D．水的微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了變化 2、下列現(xiàn)象既能說明微粒之間有空隙，又能說明微粒在不停地運動的是 ( ) A．人在花園中能嗅到花的香氣 B．濕衣服經(jīng)晾曬變干 C．固體碘受熱變?yōu)檎魵? D．空氣受壓體積變小 3、為預防疾病，常噴灑某些藥水對環(huán)境進行消毒殺菌，這時往往會聞到一些特殊氣味，這種現(xiàn)象說明構(gòu)成藥水的微粒具有

6、 ( ) A．質(zhì)量很小B．微粒之間有空隙 C．微粒在不停地運動 D．微粒是被風吹進鼻孔 4、水變成水蒸氣的過程中 ( ) A.水的微粒大小變了 B.水的微粒空隙變了 C.水的化學性質(zhì)變了 D.水的微粒本身變了 5、酒香不怕巷子深”這句話最能說明的化學知識是 ( ) A.微粒不斷運動 B.微粒之間有空隙 C.微粒很小 D.微粒保持物質(zhì)的化學性質(zhì) 6、鐵路上的鐵軌每隔一段

7、距離就有一條很小的“縫隙”，這些縫隙的作用是 。這體現(xiàn)了構(gòu)成物質(zhì)的微粒間 的性質(zhì)。 7、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)都是由極微小的、肉眼看不見的________構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微?？偸窃诓煌５腳_______________________。 8、打開盛有酒精的瓶蓋，就能聞到酒精的氣味，這是因為構(gòu)成酒精的微粒___ __到空氣中，接觸到人的嗅覺細胞。白酒瓶一定要蓋嚴瓶蓋，否則酒的香味變淡，度數(shù)會降低，其原因_____ _____。 9、用微粒觀點解釋：充滿氣體的橡皮球加壓時體積明顯縮小，而充滿水的橡皮球加

8、壓時體積變化卻不大。 10、超市許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？ 【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。 【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是 ； 【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因 ； 【結(jié)論】保鮮膜除了可阻止食物中的水分流失，還能隔絕 ， 防止食物腐敗。 【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。