小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 漁舟唱晚—“鉛筆”和“刷子”的使用教案 河大版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 漁舟唱晚“鉛筆”和“刷子”的使用教案 河大版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。2能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、刷子、工具，了解有些工具可以有不同的形狀。掌握滾動(dòng)條的使用。3情感目標(biāo)：增養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。2鉛筆、刷子、有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：鉛筆、刷子不同選項(xiàng)的選擇。教學(xué)過程：一、引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。二、介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接

2、觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。三、鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。在介紹滾動(dòng)條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。在使用鉛筆、刷子這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法

3、。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫圖的方法。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 玩紙牌游戲玩好紙牌教案 河大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2. 能力目標(biāo)：掌握鼠標(biāo)的雙擊，進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。3. 情感目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：窗口的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：1. 鼠標(biāo)的雙擊。2. 窗口的操作：改變大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動(dòng)地要求解決這些問題。 窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。 窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡(jiǎn)單。教師在這教學(xué)時(shí)可以增加一些樂趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？ 自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。 窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。 在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動(dòng)、抖動(dòng)）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習(xí)。二、總結(jié)紙牌的技巧可放在最后介紹。