化學九年級上冊 第一單元 走進化學世界《課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》教案2（第二課時）（新版）新人教版（通用）

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1、課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學2（第二課時）-人體吸入空氣和呼出氣體的探究教學目標：1、知識與技能: 認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告。2、過程與方法: 學習對化學現(xiàn)象進行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀: 再次了解化學探究的過程，體驗探究過程的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點與難點：重點：認識通過科學實驗可以獲得有價值的探究結(jié)果。難點：收集呼出氣體的操作。教學準備：教師準備: 集氣瓶、木條、滴管、玻璃片、水槽、導管、澄清石灰水。學生準備：提前在家利用家中的玻璃杯、吸管、盆等常見物品，并練習排水集氣法。一、

2、氧氣、空氣、二氧化碳的鑒別教 學 的 過 程學生活動設(shè)計意圖1、請大家回憶小學自然課和七、八年級生物學的相關(guān)知識，說說O2和CO2有哪些性質(zhì)？討論，回憶提供背景信息，通過回憶引出問題。2、將燃著的小木條分別伸入盛有O2和空氣的瓶中觀察現(xiàn)象，討論并得出結(jié)論：O2可以支持燃著的細木條燃燒，燃燒越旺，則O2含量越多教師運用對比實驗和學生小組實驗，培養(yǎng)學生觀察、思考和歸納能力3、安排學生分組實驗：組織學生討論分組實驗1：向一瓶CO2中伸入燃著的小木條討論并得出結(jié)論：CO2可以使燃著的木條熄滅分組實驗2：向一瓶CO2中傾倒少量澄清石灰水討論并得出結(jié)論：CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁；白色渾濁越多，則

3、CO2越多。二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究教 學 的 過 程學生活動設(shè)計意圖1、生活中有許多讓我們疑惑的問題，也有許多值得我們探究的問題。“呼吸”是生命現(xiàn)象的特征之一，在這司空見慣的現(xiàn)象中有什么科學的奧秘呢？人“吸入的空氣”和“呼出的氣體”有什么不同小組討論。匯報各自的想法或猜測引導學生根據(jù)問題提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案。共同研討后，進行驗證。2、歸納學生的各種猜想3、如何用實驗來驗證你的猜想呢？請分組討論，設(shè)計一個實驗方案驗證你們的猜想a分組討論，并上臺匯報交流，其他組的同學參與分析，共同合作，設(shè)計出實驗方案。b分別收集兩瓶空氣（A、B）、兩瓶呼出的氣體（C、D）。交流實驗的結(jié)論：難溶于水，不

4、與水發(fā)生反應的氣體可用排水集氣法收集.4、排水法收集氣體時，如何確定瓶中氣體已收集滿？討論并得出結(jié)論：水槽中開始向外冒氣泡時，氣體即收集滿5、組織學生動手實驗，對產(chǎn)生的各種實驗現(xiàn)象進行交流、討論a、向A 、C分別滴入澄清石灰水，蓋上玻璃片，振蕩。b、交流實驗現(xiàn)象：空氣瓶中不變渾，呼出的氣體中變渾濁c、交流實驗的結(jié)論：CO2能使澄清石灰水變渾呼出氣體中CO2含量比空氣中大。d、提出疑問：存在異?，F(xiàn)象：C瓶內(nèi)無渾濁e、分組討論：原因:滴入澄清石灰水后未蓋玻璃片就振蕩，CO2擴散后，瓶內(nèi)CO2減少。可能沒有進行深呼吸而收集的氣體。對教學難點進行突破。在情境中展開問題的討論。培養(yǎng)學生大膽置疑，勇于探索

5、的精神。6、將燃著的木條分別插入B和D氣體中，觀察木條燃燒的情況a、觀察：空氣瓶中木條燃燒情況不變，呼出的氣體中木條熄滅b、交流實驗的結(jié)論O2能助燃CO2能滅火呼出氣體中O2含量比空氣中少。7、提問：兩燃著的木條放入集氣瓶內(nèi)，怎樣操作更簡便？對著燃燒的蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，是否能證明“呼出的氣體中O2含量少，CO2氣體含量多”？a、討論得出直接伸入或向澄清石灰水中直接吹氣不能，因為吹氣時散失了熱量，使蠟燭火焰溫度降低。b、對著玻璃片呼氣，觀察現(xiàn)象，推出結(jié)論。8、師生共同小結(jié)、生活中什么現(xiàn)象可以證明類似的結(jié)論？ 、通過上述探究活動你對人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含的物質(zhì)有什么初步結(jié)論？有什么感受

6、？、為什么要做對比實驗？通常什么條件下必須要做對比實驗？對比實驗的現(xiàn)象應當如何描述？在探究實驗和交流反思的基礎(chǔ)上完成實驗報告。、對比實驗要注意什么問題？你覺得上述探究活動有需要改進的地方嗎？小組討論并回答鼓勵學生反思小結(jié)板書設(shè)計課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學（第二課時）-人體吸入空氣和呼出氣體的探究一、鑒別氧氣、空氣、二氧化碳1、O2可以支持燃著的細木條燃燒，燃燒越旺，則O2含量越多2、CO2可以使燃著的木條熄滅3、CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁；白色渾濁越多，則CO2的量越多二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究1、 氣體的收集2、 假設(shè)、方案、實驗、結(jié)論三、實驗探究的一般過程：提出問題提出假設(shè)設(shè)計實驗觀察實驗現(xiàn)象（獲得信息）分析討論得出結(jié)論