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1、北師大版一年級下冊 小小養(yǎng)殖場 word教案1教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2滲透估計的思想,發(fā)展估計意識。 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點:理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教具準備:教學(xué)掛圖,三杯水(其中有一杯紅色、一杯藍色)。 教學(xué)流程: 一、談話激趣,鋪塹導(dǎo)入。 1談話激趣。師:小朋友,你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天,小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場,你們想去嗎? 2鋪塹導(dǎo)入。 (1)師:好的,我們先看看小灰兔給
2、我們帶來的精彩題目吧! 桌上有三杯水,請你們用“比多得多,比多一些”說一句話。(師出示不同顏色的三杯水,讓生觀察) (2)交流。請幾名學(xué)生說一說,再讓同桌互相說一說。師再問:反過來可以怎么說?(這里,師可以稍加引導(dǎo)。) (3)導(dǎo)語:好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了,大家請看(師出示掛圖)。 二、引導(dǎo)交流,理解新知。 (一)觀察。師(指著掛圖):這就是動物王國里的養(yǎng)殖場,多美麗呀!大家仔細瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學(xué)說一說。 (二)反饋。學(xué)生自由發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書: 雞85只 鴨42只 鵝34只 (三)說一說。師:請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說
3、一說,誰多誰少?(師巡視指導(dǎo),幫助個別學(xué)習(xí)困難的小組。) (四)想一想。師:請大家打開課本P8,觀察“想一想”的內(nèi)容,圖上的三個小朋友在做什么?通過看圖,你還知道了什么?(由學(xué)生自由回答,師再板書,讀題后讓學(xué)生獨立完成。反饋交流時,讓學(xué)生自我評價或評價他人。) (五)課間音樂。 三、練習(xí)鞏固,扎實新知。 師:小朋友!闖關(guān)游戲開始了,今天要闖三關(guān),大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多! 1P9第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓生獨立解答,最后集中交流,進行評價。 2P9第2題。幫助理解題意,讓生認真思考后做答,交流評價。 3P9第3題。指名生說明題意,再獨立思考做答。(反饋時,可能會出現(xiàn)兩個答案,
4、只要理由正確,可以加以肯定。) 4游戲。師:恭喜小朋友闖完這三關(guān),現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲,好不好呀?嗯,請大家注意了: 老師在紙上寫了一個兩位數(shù),你們猜一猜,是多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。) 時間允許的話,可以讓學(xué)生同桌合作,玩這個游戲 5總結(jié)。師:今天玩得開心嗎?你學(xué)會了什么?附送:2019-2020年北師大版一年級下冊 小小養(yǎng)殖場 word教案2教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義。2. 能區(qū)分多一些和多得多,少一些和少得多之間的區(qū)別。3使學(xué)生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點:
5、理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義,在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計:一、情境導(dǎo)入。師:同學(xué)們,今天給你們帶來了三杯飲料,可樂、雪碧、芬達。(生感興趣,按捺不住。)二、自主探究,理解新知。(一)直觀比較。1. 談話:師:想喝先得解決老師給你們的問題,請你仔細觀察三杯飲料,然后說說哪杯多,哪杯少。生:可樂最少,芬達最多。師:請你用“誰比誰多”來說一說。生:雪碧比可樂多,芬達比可樂多。師:那它們比可樂多的一樣嗎?誰多的更多?(引入“多一些、多得多”的概念)2. 用“多得多,多一些”和同桌相互說一說。3. 理解多得多與多一些的區(qū)別。(多得多比多一些多的程度要大)(二
6、)主題圖探索。1. 自主探究,獨立思考。師:剛才的大家都有非常棒的表現(xiàn),所以現(xiàn)在老師要帶大家去一個漂亮的地方。(引出主題圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。)師:請仔細觀察圖,你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息?生:養(yǎng)殖場有42只鴨子,34只鵝,還有85只雞。師:請你比較這些數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)鵝最少,雞最多。師:請同學(xué)們仔細想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴小組的同學(xué)。2. 合作交流,匯報成果。師:現(xiàn)在請小組內(nèi)的同學(xué)相互交流,把你的想法告訴其它的伙伴,一會兒看看哪個小組的任務(wù)完成得最出色。師:好,哪個小組先來?其他同學(xué)注意聽,可以補充。生1:我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多,有85只,鵝最少只有34只,鴨子
7、42只,比雞少比鵝多。生2:我們小組發(fā)現(xiàn):雞85只比鴨子42只多一些,鴨子42只比鵝34只多一些。生3:我們也發(fā)現(xiàn):鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些。生4:除了他們說的,我們還發(fā)現(xiàn)雞85只比鵝34只多很多,鵝34只比雞85只少很多。師:沒錯,雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。生5:我還發(fā)現(xiàn),雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多。師:你觀察得真仔細。3. 小結(jié)。我們今天學(xué)習(xí)了四個新詞:多得多,多一些,少得多,少一些。(多得多比多一些在多的程度上要大一些,少得多比少一些在少的程度上也大一些。)(三)新知運用,點撥引導(dǎo)。1. 那么,誰能從現(xiàn)實生活中舉幾個例子來說明呢?生1:我們教室里,有一位老師,38個學(xué)生,學(xué)生比老師多得多。師:反過來呢?生2:老師比學(xué)生少得多。生3:我們班有男生20人,女生18人,男生比女生多一些。2. 引入“差不多”的概念。師:我們看看男生比女生多幾人?生:只多兩人。師:男生和女生的人數(shù)相差很小的時候,我們用另外一個詞更合適,那就是“差不多”師:那剛才那句話我們應(yīng)該怎么說?生:男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。3. 小結(jié)。三、鞏固練習(xí),扎實新知課后練習(xí)題。四、實踐作業(yè),強化新知調(diào)查家庭成員的年齡,用“多一些、多得多、少一些、少得多”說一說。