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1、北師大版一年級上冊快樂的家園 WORD教案3教學目標：1通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜）；可以表示很大的物體（如1座山），也可以表示很小的物體（如1棵小草）。2. 通過球衣上的號碼，明確數不僅可以表示多少（如運動員人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：明確數的作用。教學過程：一、看圖說一說1. 小組內討論：在圖中，1可以表示什么？2. 小組匯報：1個小朋友、1只小狗3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。4. 比較：1座山和1棵草，說明1可以表示很
2、大的物體，也可以表示很小的物體。5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分別指名答）6. 在圖中，衣服上的數表示什么？（指名說，圖上畫了些什么？他們在干什么？衣服上的數表示什么？）說明數不僅可以表示多少，也可以表示順序。二、練一練1. 連線先觀察題意，小組內交流題意。獨立完成。小組交流。小組匯報。2. 數一數，畫一畫小組討論題意。自己試做。小組交流。小組匯報。3. 把同樣多的部分圈起來。小組討論題意，師引導。自己試做。小組交流。小組匯報。三、總結：今天你學會了什么？附送：2019-2020年北師大版一年級上冊捆小棒 WORD教案1教學目的：1. 在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫1120
3、各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。2. 結合學生的實際情況，讓學生填寫算式。3. 在教學中滲透數的順序，并進行社會秩序教育。4. 學會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學生思維。教學重點： 掌握20以內數的順序。教學難點：初步建立數的概念。教學準備：每組一個數位計數器及4050根小棒等。教學步驟：一、創(chuàng)設情景，尋找關鍵問題1. 數學課研究數學問題，一些小棒會有什么數學問題？（每張桌子發(fā)4050根小棒，玩小棒時間為35分鐘）2. 你發(fā)現了什么數學問題？（目的：練習20以內數的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現十根捆一捆）3. 游戲，看誰的手小巧。老師報數，學生用棒子表示，討論：快的同學的訣竅
4、。出示：十根可以捆一捆。再進行游戲，讓學生習慣把1捆當作10根用。4. 完成： （ ）個一 （ ）個十試一試，在計數器撥出10。個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10）在個位撥上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。二、自主合作，解決數位順序。在解決了10是1個十也是10個一后，還能試一試在計數器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作，數位，組成和算式結合理解1120各數。1. 1120各數在計數器上怎么表示呢？問題提出后，可以組織學生討論交流，并加以解決，并結合P68的圖示表達自己的想法，學生之間互相交流，實現生生互動。（這兒注意1120的表達多樣，只要求至少一樣，方法的選擇，方法的應
5、用應由學生通過自主交流來確定。）2. 1個十1個一 是11 1011110和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。3. 15、19、20的數位可重點檢查。（20的數位可由1020，也可1920來描述。）4. 小結，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數位不一樣，數也不一樣，十位上1表示1個十，個位上1表示1個一。5. 練習：（口算）109 108 107 106 105 104 103 910 810 7+10 610 510 410 310三、實踐應用，實現知識延伸1. 尋找粗心丟失的數游戲報數。（報數時丟一些中間數）2. 開火車順數游戲：數數（順數和倒數）3. 撥珠游戲（師生生生）報數13，撥13并寫出13，同時說13的含義，還可畫珠。4. P69 16 自己完成。四、課外實踐，拓展知識應用。1. 完成1020各數數位圖及小棒圖。2. 和父母互說1020各數組成。
北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案3
