二年級上冊道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(2)

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1、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我一、教學目標情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的豪情。行為與習慣：培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為，讓學生樂于參與有意義的活動。知識與技能：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，知道這些物產(chǎn)的來歷和特點。過程與方法：嘗試用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，體驗搜集、處理資料的過程。二、課標分析道德與法治課程標準中指出道德與法治課程注重學生生活的價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活。因此鼓勵學生課前在家長的幫助下從報刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集、處理各種信息完成兩個方面的調(diào)查

2、任務(wù)。在本節(jié)課的教學中我以“幫助老師選擇禮物送朋友”為線索，充分調(diào)動學生積極性，把自己調(diào)查、收集來的資料進行交流，學生在交流、合作以及教師的引導(dǎo)下，由對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛進而引申到對家鄉(xiāng)的喜愛，對辛勤的家鄉(xiāng)人敬佩與贊美之情油然而生。三、學情分析二年級的學生大多活潑好動，好奇心較強，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是跟學生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，學生比較熟悉，所以學習家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)，能夠調(diào)動二年級學生的好奇心和求知欲，讓他們在調(diào)查、采訪等活動中增長知識，加深對家鄉(xiāng)的了解，增添對家鄉(xiāng)的感情。但是，二年級的學生畢竟年齡較小，生活經(jīng)歷有限，教師在教學過程中應(yīng)采取必要的拓展和啟發(fā)。這個學年段的學生雖然掌握了簡單的說話、交流能力，但

3、往往文不對題，沒有條理，本課題中涉及的調(diào)查、采訪等活動讓學生在親身體驗中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，在活動中鍛煉說話表達能力，與人交往能力，激發(fā)他們愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。四、圖文說明教材第54頁的圖畫可以讓學生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)不能局限于食物類的土特產(chǎn)，還包括手工藝品與本地自然相關(guān)的特色產(chǎn)品等許多方面，是多種多樣的；調(diào)查表旨在引導(dǎo)學生從不同場所調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。課本第55頁是前期調(diào)查的分享與展示活動，在分享時應(yīng)從不同方面進行交流：有關(guān)的傳說、制作過程、自己的體驗感受等。五、教學重、難點（1）重點：能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并學會介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。（2）難點：通過與同學交流、

4、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。六、教學準備（1）教師準備：多媒體課件、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、照片、文字資料等。（2）學生準備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、照片、文字資料等。七、教學過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計第一環(huán)節(jié)：設(shè)計情境，導(dǎo)入新課。這個環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：幫幫老師的忙。師：最近老師遇到一件讓人發(fā)愁的事情，你們愿意幫幫老師么？是這樣的，老師的一位朋友來煙臺出差，這周他將離開煙臺回自己的家鄉(xiāng)，老師想送他一些東西作為紀念，可是當老師來到超市以后，卻為難了，超市里有這么多東西，我該送些什么呢？生：送花餑餑。師：為什么？生：我覺得花餑餑南方應(yīng)該沒有。師：那圖片上還有類似花餑餑的這種

5、東西嗎？生：蘋果也是。第二個節(jié)點：教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。師：剛才同學們的回答給了我靈感呢！對呀，我可以送煙臺這里有，而他那里沒有的東西給他。像剛才所說的蘋果、膠東大餑餑都是我們家鄉(xiāng)煙臺的物產(chǎn)，我們的家鄉(xiāng)除了這兩種還有沒有別的物產(chǎn)了呢？生：有。師：看來同學們課前都進行了調(diào)查，那我們的家鄉(xiāng)還有那些物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們就好好的來說說這些物產(chǎn)，讓老師送給朋友的禮物也多幾個選擇。這節(jié)課我們一起來學習我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么（板書課題）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計一個情境，“讓學生幫忙選擇禮物”來調(diào)動學生的學習興趣，讓他們初步建立家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念，為下面了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)做鋪墊?！康诙h(huán)節(jié)：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？本環(huán)節(jié)可以設(shè)計兩

6、個節(jié)點：第一個節(jié)點：交流對物產(chǎn)的認識。什么是物產(chǎn)？師：“大家知道什么是物產(chǎn)嗎？”生1：就我們家鄉(xiāng)有，別的地方?jīng)]有的。生2：家鄉(xiāng)有名的東西。師：說的好極了！物產(chǎn)是某地特有的、著名的天然或人工制作的產(chǎn)品（PPT）。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生對物產(chǎn)作一個明確的定義，讓學生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)包括許多方面，是多種多樣的，鼓勵學生嘗試從這些方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為下面介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)環(huán)節(jié)做鋪墊?！康诙€節(jié)點：交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)有哪些。本環(huán)節(jié)可以安排三個活動：活動一：小組交流、完成調(diào)查表格。師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置了同學們利用課后時間到不同場所去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)？下面大家以小組為單位，交流一下你們的調(diào)查情況，組

7、長負責把交流的內(nèi)容匯總一下。生：小組交流、合作完成表格?；顒佣喊嗉壗涣?。師：我們一起來聽聽同學們的調(diào)查結(jié)果吧！哪一小組先來進行匯報？生：組長匯報師：老師課前也進行了調(diào)查，并把它們打印成圖片，來看一下，我們的調(diào)查結(jié)果是否一樣吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)學生的匯報，將相應(yīng)物產(chǎn)的圖片貼于黑板上）師：哪個小組還有補充？（小組互相補充，最后同學們說不出的由老師補充完畢）活動三：采訪感受。師：（指著黑板上物產(chǎn)的圖片）看到黑板上的這些物產(chǎn)圖片，此刻，你想說些什么？生：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多呀！師：是這樣的，誰還能用一個更高級的詞語來形容一下？生：我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富呀！生：我們家鄉(xiāng)有這么豐富的物產(chǎn)，作為煙臺人，我真覺得自豪！師

8、：剛才的同學說的好極了，這么多的物產(chǎn)充分地說明我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富或者說富饒。最后那位同學感受更深，我們家鄉(xiāng)四季分明、氣候宜人、物產(chǎn)豐富，我們真的覺得很自豪呢！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的拓展，通過同學之間的交流達到信息共享，讓學生在交流過程中加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)之豐富的感受，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。】第三環(huán)節(jié)：物產(chǎn)巧分類。本環(huán)節(jié)設(shè)計兩個節(jié)點：第一節(jié)點：怎樣記住這些物產(chǎn)？師：同學們，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)這么豐富，我可以讓我的朋友來選擇一下，他喜歡什么，可是如果我就這樣一種一種的說，好像太亂了，讓人搞不明白，就算用手機拍下來或用筆記下來，依舊會感覺很亂。有沒有什么好的方法能比較容易的記住他們？生：把它們進行分

9、類。師：和老師想的方法一樣呢！老師也喜歡分類這種方法，下面請同學們以小組為單位討論一下這些物產(chǎn)你們準備怎么分類呢？生：小組討論師：誰來說一說你們組是怎樣分類的？生：水果類、海鮮類、食品類、其他類。第二節(jié)點：把“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)送回家”。師：跟隨學生的回答將類別的名稱貼于黑板上，學生說不出的類別由老師補充。師：我們把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)分成了海產(chǎn)品類、水果類、工藝品類等。誰能把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)送回家呢？請學生把圖片貼在相應(yīng)類別的后面。生：進行分類師：我們一起來檢查一下剛才的同學是否都把它們送回了自己的“家”。師生一起檢查師：如果我們按照這樣的分類，一看就特別有條理，會很容易的記住家鄉(xiāng)的物產(chǎn)了，我和朋友講起來的時候也很

10、清晰了。第四環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會。本環(huán)節(jié)可以安排兩個活動：活動一：小組內(nèi)交流，初次選拔。以小組為單位，交流自己課前搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，可以圍繞物產(chǎn)的季節(jié)特點、用途、自己食用的感受和物產(chǎn)的故事來展開分享。各小組交流選拔出本小組的“最佳推介員”。師：說到這兒，老師又遇到困難了，你們看，這么多的物產(chǎn)，我按照分類說給朋友聽，朋友會不會覺得選擇困難呢？他不知道該選擇哪個？總不能每一種都要帶回去吧？那得費多大勁呢！因為，他對這些物產(chǎn)不太了解。課前大家不是做過調(diào)查嗎？現(xiàn)在進入我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會，請同學們繼續(xù)以小組為單位，詳細介紹一下自己調(diào)查的一種物產(chǎn)，交流過后小組內(nèi)要選出一名最棒的推介員

11、。我來聽聽家鄉(xiāng)物產(chǎn)都有哪些特點或者故事，我可以講給朋友聽，作為他選擇禮物的參考。生：小組交流活動二：班級交流，再次選拔，選出“最佳小導(dǎo)游”。師：相信各小組已經(jīng)選出了你們組內(nèi)最棒的推介員了，現(xiàn)在我們請這幾名推介員依次到講臺前來介紹一下你調(diào)查的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，其他同學要認真聽，看看哪位同學介紹的最好，就獲得“最佳小導(dǎo)游”稱號。從這一組開始。生：帶著搜集到的物產(chǎn)實物或照片等到講臺向全班同學介紹物產(chǎn)特點。師：剛才這些小推介員介紹的物產(chǎn)各有特色，聽著他們的介紹，我都想趕快去買了，那大家被哪位推介員介紹的物產(chǎn)吸引住了呢？就請你把票投給誰吧！生：投票，（將花朵貼花貼在推介員胸前。）師：剛才幾位同學介紹的各有特色，

12、我們來看一看同學們認為哪位同學介紹的最棒。（數(shù)一下得票情況）恭喜xxx同學得票最多，被評為最佳小導(dǎo)游，掌聲鼓勵一下！師：我想問問同學，你為什么把票投給了這位同學？生：因為他介紹得很詳細。生：因為他邊說邊有動作。師：看來要當好一名小導(dǎo)游，不僅是把詞說下來，還要介紹的繪聲繪色，打動別人。謝謝這幾位同學，請回到座位上。不僅大家課前進行了調(diào)查，老師也調(diào)查了家鄉(xiāng)物產(chǎn)呢，便是龍口的粉絲，粉絲是家里做菜時會用到的一種食材，可以拌著也可以炒菜吃，那這細細的粉絲是怎么制作出來的呢？一起來看視頻了解一下吧！生：齊看視頻。師：同學們，剛才看了粉絲的制作過程，你想說點什么？生：談感受師：是?。∵@些物產(chǎn)的制作過程非常復(fù)

13、雜，是人們用辛勤的勞動造就了這些物產(chǎn)，背后凝結(jié)著家鄉(xiāng)人民的智慧與汗水，我們不僅為家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)自豪，更應(yīng)該為勤勞的家鄉(xiāng)人民驕傲，為他們點贊！老師覺得下面這首小詩歌寫出了我們此時此刻的感受，讓我們一起來讀一下：我的家鄉(xiāng)在煙臺，依山傍海物產(chǎn)多，四季如畫風光美，瓜果海鮮味道美，勤勞的人民心靈美，景美、物美、人更美?！驹O(shè)計意圖：道德與法治以兒童的生活實踐為基礎(chǔ)，注重其體驗性和活動性，本環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了讓學生參與到活動中，將課前搜集的資料在課堂上展示出來，以此鍛煉學生處理信息的能力以及交流能力。引入競爭機制也符合二年級學生特點，激發(fā)其參與活動的興趣，活躍課堂氛圍，調(diào)動學習積極性，老師出示的兩段視頻是學

14、生接觸不大多的兩種物產(chǎn)，比較難推介，所以由老師來介紹，帶領(lǐng)學生了解物產(chǎn)的來之不易，讓學生不僅為家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)自豪，更應(yīng)該為勤勞的家鄉(xiāng)人民感到驕傲。】第五環(huán)節(jié)：贈送禮物，活動延伸。本環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：推薦禮物，送給朋友。師：這節(jié)課聽了同學們的介紹，老師決定都要送些什么東西給我的朋友了。那就是把我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)按照剛才我們所分的類別，逐樣地介紹給我的朋友聽，讓她從這些物產(chǎn)里選擇最喜歡的一些東西，你們覺得這個主意怎么樣？謝謝你們的幫忙！【設(shè)計意圖：緊緊圍繞開篇設(shè)計的情境“給朋友選禮物”。課終時，和學生們一起充分了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)后，推薦給朋友。營造了良好的學習氛圍，并且當堂就進行了強而有效

15、的學習反饋，進一步激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！康诙€節(jié)點：教師總結(jié)，活動延伸。師：同學們，這節(jié)課我們不僅一起了解了家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，還了解了更多的關(guān)于物產(chǎn)的小知識，讓我們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深的了解。那大家利用晚上或周末時間為你喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)寫一段廣告詞或者拍一段像今天推介會上的小導(dǎo)游一樣介紹物產(chǎn)的小視頻，做回小模特，可以自己完成也可以和你們的爸爸媽媽一起完成，完成后，讓父母用微信朋友圈發(fā)出去，讓更多朋友了解我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言。因為爸爸媽媽微信圈中的朋友有許多是外地人呢，他們對我們的家鄉(xiāng)都不了解呢！同時搜集更多、更豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料，尤其是這些物產(chǎn)與我們的生活的關(guān)系，為下一色塊課題家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛做準備。【設(shè)計意圖：在總結(jié)本節(jié)課活動情況的基礎(chǔ)上，布置課后延伸作業(yè)，進一步引導(dǎo)學生將對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情深化為對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感、認同感與歸屬感，激勵學生完成課后代言活動和調(diào)查搜集資料的作業(yè)，調(diào)動其積極性，為下節(jié)活動課做好充分準備?！堪?、板書設(shè)計我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？水果類：蘋果、萊陽梨、櫻桃海產(chǎn)品類：魚、蝦、蟹、海參、鮑魚等礦產(chǎn)類：黃金食品類：花餑餑、葡萄酒、粉絲、其他：貝殼工藝品【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書主要是讓學生更加清楚地了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的分類，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性，這是本節(jié)課的重點內(nèi)容?！?/p>