二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版(2)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我一、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的豪情。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為，讓學(xué)生樂于參與有意義的活動(dòng)。 知識(shí)與技能：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，知道這些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 過程與方法：嘗試用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，體驗(yàn)搜集、處理資料的過程。 二、課標(biāo)分析 道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中指出道德與法治課程注重學(xué)生生活的價(jià)值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。因此鼓勵(lì)學(xué)生課前在家長的幫助下從報(bào)刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集、處理各種信息完成兩個(gè)方面的調(diào)查任務(wù)。在本節(jié)課的教學(xué)中我以“幫助老師選擇禮物送朋友”為線索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把自己調(diào)查、收集來的資料進(jìn)行交流，學(xué)生在交流、合作以及教師的引導(dǎo)下，由對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛進(jìn)而引申到對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，對(duì)辛勤的家鄉(xiāng)人敬佩與贊美之情油然而生。 三、學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是跟學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，所以學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)，能夠調(diào)動(dòng)二年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)谡{(diào)查、采訪等活動(dòng)中增長知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增添對(duì)家鄉(xiāng)的感情。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡較小，生活經(jīng)歷有限，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取必要的拓展和啟發(fā)。這個(gè)學(xué)年段的學(xué)生雖然掌握了簡單的說話、交流能力，但往往文不對(duì)題，沒有條理，本課題中涉及的調(diào)查、采訪等活動(dòng)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，在活動(dòng)中鍛煉說話表達(dá)能力，與人交往能力，激發(fā)他們愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。 四、圖文說明 教材第54頁的圖畫可以讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)不能局限于食物類的土特產(chǎn)，還包括手工藝品與本地自然相關(guān)的特色產(chǎn)品等許多方面，是多種多樣的；調(diào)查表旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同場(chǎng)所調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 課本第55頁是前期調(diào)查的分享與展示活動(dòng)，在分享時(shí)應(yīng)從不同方面進(jìn)行交流：有關(guān)的傳說、制作過程、自己的體驗(yàn)感受等。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 （2）難點(diǎn)：通過與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、照片、文字資料等。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、照片、文字資料等。 七、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 第一環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：幫幫老師的忙。 師：最近老師遇到一件讓人發(fā)愁的事情，你們?cè)敢鈳蛶屠蠋熋?？是這樣的，老師的一位朋友來煙臺(tái)出差，這周他將離開煙臺(tái)回自己的家鄉(xiāng)，老師想送他一些東西作為紀(jì)念，可是當(dāng)老師來到超市以后，卻為難了，超市里有這么多東西，我該送些什么呢？ 生：送花餑餑。 師：為什么？ 生：我覺得花餑餑南方應(yīng)該沒有。 師：那圖片上還有類似花餑餑的這種東西嗎？ 生：蘋果也是。 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。 師：剛才同學(xué)們的回答給了我靈感呢！對(duì)呀，我可以送煙臺(tái)這里有，而他那里沒有的東西給他。像剛才所說的蘋果、膠東大餑餑都是我們家鄉(xiāng)煙臺(tái)的物產(chǎn)，我們的家鄉(xiāng)除了這兩種還有沒有別的物產(chǎn)了呢？ 生：有。 師：看來同學(xué)們課前都進(jìn)行了調(diào)查，那我們的家鄉(xiāng)還有那些物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們就好好的來說說這些物產(chǎn)，讓老師送給朋友的禮物也多幾個(gè)選擇。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)一個(gè)情境，“讓學(xué)生幫忙選擇禮物”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們初步建立家鄉(xiāng)物產(chǎn)的概念，為下面了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)做鋪墊?！?#160;第二環(huán)節(jié)：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？本環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：交流對(duì)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。什么是物產(chǎn)？ 師：“大家知道什么是物產(chǎn)嗎？”  生1：就我們家鄉(xiāng)有，別的地方?jīng)]有的。 生2：家鄉(xiāng)有名的東西。  師：說的好極了！物產(chǎn)是某地特有的、著名的天然或人工制作的產(chǎn)品（PPT）。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物產(chǎn)作一個(gè)明確的定義，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)包括許多方面，是多種多樣的，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從這些方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為下面介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)環(huán)節(jié)做鋪墊。】 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)有哪些。本環(huán)節(jié)可以安排三個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：小組交流、完成調(diào)查表格。 師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置了同學(xué)們利用課后時(shí)間到不同場(chǎng)所去調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)？下面大家以小組為單位，交流一下你們的調(diào)查情況，組長負(fù)責(zé)把交流的內(nèi)容匯總一下。 生：小組交流、合作完成表格。 活動(dòng)二：班級(jí)交流。 師：我們一起來聽聽同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果吧！哪一小組先來進(jìn)行匯報(bào)？ 生：組長匯報(bào) 師：老師課前也進(jìn)行了調(diào)查，并把它們打印成圖片，來看一下，我們的調(diào)查結(jié)果是否一樣吧！（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，將相應(yīng)物產(chǎn)的圖片貼于黑板上） 師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？ （小組互相補(bǔ)充，最后同學(xué)們說不出的由老師補(bǔ)充完畢）  活動(dòng)三：采訪感受。 師：（指著黑板上物產(chǎn)的圖片）看到黑板上的這些物產(chǎn)圖片，此刻，你想說些什么？ 生：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多呀！ 師：是這樣的，誰還能用一個(gè)更高級(jí)的詞語來形容一下？ 生：我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富呀！ 生：我們家鄉(xiāng)有這么豐富的物產(chǎn)，作為煙臺(tái)人，我真覺得自豪！ 師：剛才的同學(xué)說的好極了，這么多的物產(chǎn)充分地說明我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富或者說富饒。最后那位同學(xué)感受更深，我們家鄉(xiāng)四季分明、氣候宜人、物產(chǎn)豐富，我們真的覺得很自豪呢！ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的拓展，通過同學(xué)之間的交流達(dá)到信息共享，讓學(xué)生在交流過程中加深對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)之豐富的感受，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情?！?#160;第三環(huán)節(jié)：物產(chǎn)巧分類。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一節(jié)點(diǎn)：怎樣記住這些物產(chǎn)？ 師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)這么豐富，我可以讓我的朋友來選擇一下，他喜歡什么，可是如果我就這樣一種一種的說，好像太亂了，讓人搞不明白，就算用手機(jī)拍下來或用筆記下來，依舊會(huì)感覺很亂。有沒有什么好的方法能比較容易的記住他們？ 生：把它們進(jìn)行分類。 師：和老師想的方法一樣呢！老師也喜歡分類這種方法，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下這些物產(chǎn)你們準(zhǔn)備怎么分類呢？ 生：小組討論 師：誰來說一說你們組是怎樣分類的？  生：水果類、海鮮類、食品類、其他類。 第二節(jié)點(diǎn)：把“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)送回家”。 師：跟隨學(xué)生的回答將類別的名稱貼于黑板上，學(xué)生說不出的類別由老師補(bǔ)充。 師：我們把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)分成了海產(chǎn)品類、水果類、工藝品類等。誰能把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)送回家呢？請(qǐng)學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)類別的后面。 生：進(jìn)行分類 師：我們一起來檢查一下剛才的同學(xué)是否都把它們送回了自己的“家”。  師生一起檢查 師：如果我們按照這樣的分類，一看就特別有條理，會(huì)很容易的記住家鄉(xiāng)的物產(chǎn)了，我和朋友講起來的時(shí)候也很清晰了。 第四環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會(huì)。 本環(huán)節(jié)可以安排兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：小組內(nèi)交流，初次選拔。以小組為單位，交流自己課前搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，可以圍繞物產(chǎn)的季節(jié)特點(diǎn)、用途、自己食用的感受和物產(chǎn)的故事來展開分享。各小組交流選拔出本小組的“最佳推介員”。 師：說到這兒，老師又遇到困難了，你們看，這么多的物產(chǎn)，我按照分類說給朋友聽，朋友會(huì)不會(huì)覺得選擇困難呢？他不知道該選擇哪個(gè)？總不能每一種都要帶回去吧？那得費(fèi)多大勁呢！因?yàn)?，他?duì)這些物產(chǎn)不太了解。課前大家不是做過調(diào)查嗎？現(xiàn)在進(jìn)入我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位，詳細(xì)介紹一下自己調(diào)查的一種物產(chǎn)，交流過后小組內(nèi)要選出一名最棒的推介員。我來聽聽家鄉(xiāng)物產(chǎn)都有哪些特點(diǎn)或者故事，我可以講給朋友聽，作為他選擇禮物的參考。 生：小組交流 活動(dòng)二：班級(jí)交流，再次選拔，選出“最佳小導(dǎo)游”。 師：相信各小組已經(jīng)選出了你們組內(nèi)最棒的推介員了，現(xiàn)在我們請(qǐng)這幾名推介員依次到講臺(tái)前來介紹一下你調(diào)查的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看哪位同學(xué)介紹的最好，就獲得“最佳小導(dǎo)游”稱號(hào)。從這一組開始。 生：帶著搜集到的物產(chǎn)實(shí)物或照片等到講臺(tái)向全班同學(xué)介紹物產(chǎn)特點(diǎn)。 師：剛才這些小推介員介紹的物產(chǎn)各有特色，聽著他們的介紹，我都想趕快去買了，那大家被哪位推介員介紹的物產(chǎn)吸引住了呢？就請(qǐng)你把票投給誰吧！ 生：投票，（將花朵貼花貼在推介員胸前。） 師：剛才幾位同學(xué)介紹的各有特色，我們來看一看同學(xué)們認(rèn)為哪位同學(xué)介紹的最棒。（數(shù)一下得票情況）恭喜xxx同學(xué)得票最多，被評(píng)為最佳小導(dǎo)游，掌聲鼓勵(lì)一下！ 師：我想問問同學(xué)，你為什么把票投給了這位同學(xué)？ 生：因?yàn)樗榻B得很詳細(xì)。 生：因?yàn)樗呎f邊有動(dòng)作。 師：看來要當(dāng)好一名小導(dǎo)游，不僅是把詞說下來，還要介紹的繪聲繪色，打動(dòng)別人。謝謝這幾位同學(xué)，請(qǐng)回到座位上。不僅大家課前進(jìn)行了調(diào)查，老師也調(diào)查了家鄉(xiāng)物產(chǎn)呢，便是龍口的粉絲，粉絲是家里做菜時(shí)會(huì)用到的一種食材，可以拌著也可以炒菜吃，那這細(xì)細(xì)的粉絲是怎么制作出來的呢？一起來看視頻了解一下吧！ 生：齊看視頻。  師：同學(xué)們，剛才看了粉絲的制作過程，你想說點(diǎn)什么？ 生：談感受 師：是啊！這些物產(chǎn)的制作過程非常復(fù)雜，是人們用辛勤的勞動(dòng) 造就了這些物產(chǎn)，背后凝結(jié)著家鄉(xiāng)人民的智慧與汗水，我們不僅為家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)自豪，更應(yīng)該為勤勞的家鄉(xiāng)人民驕傲，為他們點(diǎn)贊！老師覺得下面這首小詩歌寫出了我們此時(shí)此刻的感受，讓我們一起來讀一下：我的家鄉(xiāng)在煙臺(tái)，依山傍海物產(chǎn)多，四季如畫風(fēng)光美，瓜果海鮮味道美，勤勞的人民心靈美，景美、物美、人更美。 【設(shè)計(jì)意圖：道德與法治以兒童的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，注重其體驗(yàn)性和活動(dòng)性，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，將課前搜集的資料在課堂上展示出來，以此鍛煉學(xué)生處理信息的能力以及交流能力。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也符合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，老師出示的兩段視頻是學(xué)生接觸不大多的兩種物產(chǎn)，比較難推介，所以由老師來介紹，帶領(lǐng)學(xué)生了解物產(chǎn)的來之不易，讓學(xué)生不僅為家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)自豪，更應(yīng)該為勤勞的家鄉(xiāng)人民感到驕傲?！?#160;第五環(huán)節(jié)：贈(zèng)送禮物，活動(dòng)延伸。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：推薦禮物，送給朋友。 師：這節(jié)課聽了同學(xué)們的介紹，老師決定都要送些什么東西給我的朋友了。那就是把我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)按照剛才我們所分的類別，逐樣地介紹給我的朋友聽，讓她從這些物產(chǎn)里選擇最喜歡的一些東西，你們覺得這個(gè)主意怎么樣？謝謝你們的幫忙！ 【設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞開篇設(shè)計(jì)的情境“給朋友選禮物”。課終時(shí)，和學(xué)生們一起充分了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)后，推薦給朋友。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且當(dāng)堂就進(jìn)行了強(qiáng)而有效的學(xué)習(xí)反饋，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。】 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：教師總結(jié)，活動(dòng)延伸。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅一起了解了家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，還了解了更多的關(guān)于物產(chǎn)的小知識(shí)，讓我們對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深的了解。那大家利用晚上或周末時(shí)間為你喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)寫一段廣告詞或者拍一段像今天推介會(huì)上的小導(dǎo)游一樣介紹物產(chǎn)的小視頻，做回小模特，可以自己完成也可以和你們的爸爸媽媽一起完成，完成后，讓父母用微信朋友圈發(fā)出去，讓更多朋友了解我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言。因?yàn)榘职謰寢屛⑿湃χ械呐笥延性S多是外地人呢，他們對(duì)我們的家鄉(xiāng)都不了解呢！同時(shí)搜集更多、更豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料，尤其是這些物產(chǎn)與我們的生活的關(guān)系，為下一色塊課題家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛做準(zhǔn)備。 【設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，布置課后延伸作業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情深化為對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感、認(rèn)同感與歸屬感，激勵(lì)學(xué)生完成課后代言活動(dòng)和調(diào)查搜集資料的作業(yè)，調(diào)動(dòng)其積極性，為下節(jié)活動(dòng)課做好充分準(zhǔn)備?！?#160;八、板書設(shè)計(jì) 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 水果類：蘋果、萊陽梨、櫻桃 海產(chǎn)品類：魚、蝦、蟹、海參、鮑魚等 礦產(chǎn)類：黃金 食品類：花餑餑、葡萄酒、粉絲、 其他：貝殼工藝品 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書主要是讓學(xué)生更加清楚地了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的分類，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?！?#160;