二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第3課時(shí)：常見的量 西師大版(2014秋)

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1、第3課時(shí)：常見的量【教學(xué)內(nèi)容】教科書第101頁(yè)第6、7、8題，練習(xí)二十第15、16、17題及第22、25題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米和時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步熟練掌握單位間的簡(jiǎn)單換算方法；熟練掌握時(shí)刻的認(rèn)讀、書寫方法；能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2、通過(guò)復(fù)習(xí)建立知識(shí)間的聯(lián)系，靈活解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中感悟、學(xué)習(xí)整理的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)整理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步熟練掌握單位間的簡(jiǎn)單換算方法；熟練掌握時(shí)刻的讀寫方法；能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位

2、；計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或小黑板）、時(shí)鐘。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具?！菊n前活動(dòng)】嘗試用框架圖整理長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的有關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題1、教師：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的知識(shí)。（板書課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步建立長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的表象； （2）會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算； （3）熟練掌握時(shí)刻的認(rèn)讀、書寫方法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。學(xué)生齊讀，教師引導(dǎo)學(xué)生理解。二、回憶整理教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下課前對(duì)這部分知識(shí)的整理情況。1、組內(nèi)交流：向組內(nèi)同學(xué)介紹自己整理的知識(shí)框架圖，相互學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)。2、全班交流：用展臺(tái)展示部分較好的作品。3、教師

3、示范：用多媒體出示完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。概念理解認(rèn)讀書寫單位換算解決問(wèn)題解決問(wèn)題千米、米時(shí)、分、秒 三、合作復(fù)習(xí)1、概念理解。（1）思考：你能舉例說(shuō)明1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)嗎？1時(shí)、1分、1秒有多久呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。全班交流。（2）練習(xí)：完成教科書第101頁(yè)第7題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。要求說(shuō)出填寫的理由，如窗戶的寬可以這樣想：窗戶寬比米尺要稍長(zhǎng)點(diǎn)，所以是一米多，也就是120（厘米）。2、認(rèn)讀書寫。（1）認(rèn)讀書寫時(shí)刻教師說(shuō)8時(shí)56分、4時(shí)7分、12時(shí)差3分、1時(shí)過(guò)12分，學(xué)生撥時(shí)并用兩種記時(shí)方法書寫出來(lái)。（抽兩名學(xué)生上臺(tái)比賽，其余的在面完成。）一名學(xué)生撥時(shí)，另一名學(xué)生讀出時(shí)

4、刻，并寫下來(lái)。然后交換進(jìn)行。完成教科書第101第6題。（2）認(rèn)讀書寫長(zhǎng)度測(cè)量同桌鉛筆的長(zhǎng)度，并用毫米作單位寫出來(lái)。用字母把學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位從小到大地表示出來(lái)。3、單位換算。（1）教師：你能把學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位按一定的順序排列出來(lái)嗎？請(qǐng)注明相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。 1000 10 10 10課件出示：1千米 1米 1分米 1厘米 1毫米 60 60 1時(shí) 1分 1秒（2）練習(xí)：完成教科書第101頁(yè)第8題。獨(dú)立完成后集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)清換算的理由，并重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)以下兩個(gè)題的思考過(guò)程：2分8秒=（ ）秒，因?yàn)?分=120秒，120+8=128秒，所以2分8秒=128秒。1m=(

5、 )dm=( )cm=( )mm,因?yàn)?m=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm，1個(gè)10是10，10個(gè)10是100,10個(gè)100是1000，所以1m=(10)dm=(100)dm=(1000)mm。4、解決問(wèn)題。（1）教師：這節(jié)課從X時(shí)X分開始，現(xiàn)在是X 時(shí)X分（根據(jù)實(shí)際情況而定），已經(jīng)上課多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。（2）完成教科書練習(xí)二十第16題同桌合作：一人提問(wèn)，一人解答。四、鞏固運(yùn)用練習(xí)二十第15、17題和第22、25題。第15題，學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)換算過(guò)程。第17題，一小題學(xué)生獨(dú)立完成，二小題請(qǐng)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，其他學(xué)生解答。第22題，獨(dú)立思考后請(qǐng)不同的學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的思考方法。第25題，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生理解“從第二時(shí)起，每時(shí)比前一時(shí)少行2千米”意思是第2時(shí)行12千米，第3時(shí)行10千米。因?yàn)?6-14-12-10=0，所以需要3時(shí)行完。五、反思總結(jié)再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合板書讓學(xué)生反思收獲與不足。教師：對(duì)照本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，看看你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方嗎？