(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《大頭娃娃》教案 新人教版

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1、(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元大頭娃娃教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.設(shè)計(jì)不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。3.掌握頓音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個(gè)樂(lè)句。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)頓音。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（1）音樂(lè)游戲：找朋友讓學(xué)生和大頭娃娃在音樂(lè)游戲中交朋友，創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的氛圍。（2）簡(jiǎn)介大頭娃娃播放大頭娃娃的自我介紹，讓學(xué)生初步了解大頭娃娃，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)設(shè)游戲PK情境，激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲PK情境：我們將分4個(gè)小組，舉行一場(chǎng)音樂(lè)游戲PK！獲勝的小組就能帶上大頭娃娃頭飾，成為最后音樂(lè)派對(duì)的主角！二、趣味游戲?qū)W唱，體

2、驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)1.游戲一：叫醒小耳朵聆聽(tīng)歌曲，初步感受（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：完整聆聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)從情緒、速度等方面分享自己的聆聽(tīng)感受。（2）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒、速度用自創(chuàng)音樂(lè)習(xí)慣兒歌提示，聆聽(tīng)歌曲戴耳機(jī)，培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生分享聆聽(tīng)感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）再次聆聽(tīng)，用律動(dòng)感受歌曲隨著音樂(lè)律動(dòng)，再次感受歌曲的歡快、活潑。2.游戲二：我愛(ài)記歌詞學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：跟著節(jié)奏，做“小火車頭”或“車廂”，朗讀歌詞。（2）解決不認(rèn)識(shí)的字詞（3）學(xué)念歌詞請(qǐng)學(xué)生選擇做“小火車頭”或“車廂”，老師拍手給節(jié)奏，師生做接龍游戲。預(yù)設(shè)附點(diǎn)的節(jié)奏掌握不好,

3、老師用送給學(xué)生“音樂(lè)小秘籍”的方式糾錯(cuò)。老師帶念一句，生練習(xí)其他有附點(diǎn)的地方。學(xué)生完整地念一、二段歌詞。3.游戲三：我們都愛(ài)唱學(xué)唱歌曲，自信演唱（1）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式游戲情境：出示三個(gè)“大頭娃娃”，老師敘述游戲規(guī)則。（2）張口默唱：隨機(jī)第一次選擇，老師明確“張口默唱”的要求，請(qǐng)學(xué)生張口默唱。用自創(chuàng)音樂(lè)習(xí)慣兒歌提示，演唱歌曲拿話筒，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。（3）輕聲唱：隨機(jī)第二次選擇，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱。預(yù)設(shè)第三樂(lè)句沒(méi)有唱好，老師給予幫助。（4）學(xué)習(xí)頓音記號(hào)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的音樂(lè)記號(hào)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。聽(tīng)一聽(tīng)：乒乓球模擬頓音的感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：乒乓球發(fā)出了怎樣的聲音。拍一拍：用手試一試，把短促、輕快、很有彈性的感

4、覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。唱一唱：在樂(lè)句中表現(xiàn)出頓音的短促、輕快。（5）自信演唱：隨機(jī)第三次選擇，引導(dǎo)學(xué)生有表情地自信演唱。4.游戲四:音樂(lè)小導(dǎo)演小組合作，設(shè)計(jì)力度（1）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式游戲情境，出示游戲規(guī)則：請(qǐng)你做一個(gè)音樂(lè)小導(dǎo)演，為每一個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的力度。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)各樂(lè)句力度理解強(qiáng)弱：用大圓和小圓的卡片引導(dǎo)學(xué)生理解“強(qiáng)”和“弱”。試唱練習(xí)：用“強(qiáng)”和“弱”的力度分別試唱第一樂(lè)句。小組設(shè)計(jì)： 4人小組合作，用這些表示強(qiáng)弱的圖形設(shè)計(jì)每一個(gè)樂(lè)句的力度，商定設(shè)計(jì)方案。（3）展示設(shè)計(jì)方案：說(shuō)說(shuō)自己小組的設(shè)計(jì)方案，并做“小老師”，在老師的指揮下，帶領(lǐng)全班唱一唱。（4）教師示范更豐富的設(shè)計(jì)樂(lè)句力度學(xué)生試唱用“合唱團(tuán)”的形式表現(xiàn)歌曲5.游戲五：音樂(lè)派對(duì)愉快游戲，自信表演請(qǐng)獲得音樂(lè)游戲PK賽第一名的小組領(lǐng)取大頭娃娃道具，其他組用手絹花做道具，舉行音樂(lè)派對(duì)。師：現(xiàn)在，孩子們，讓我們盡情的唱吧、跳吧！在老師的帶領(lǐng)下，在教室里盡情地表演歌曲。三、下課道別師：孩子們，今天你們和大頭娃娃玩得開(kāi)心嗎？那么將我們的快樂(lè)和開(kāi)心帶回去吧！孩子們，再見(jiàn)！