《三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -我們眼中的繽紛世界 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -我們眼中的繽紛世界 人教部編版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作 我們眼中的繽紛世界教學(xué)目標(biāo)：1. 通過眼看、耳聽、手摸、鼻聞等方法，觀察校園內(nèi)的植物。2. 能把觀察到的內(nèi)容寫清楚。3. 分享觀察所得，交流觀察方法。4. 感受觀察的樂趣，體會(huì)習(xí)作成功感。教學(xué)重點(diǎn)：通過眼看、耳聽、手摸、鼻聞等方法，觀察校園內(nèi)的植物。教學(xué)難點(diǎn)：能把觀察到的內(nèi)容寫清楚。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得嗎？我們?cè)诙昙?jí)時(shí)，曾經(jīng)學(xué)過樹之歌，一起回憶下吧！【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)上冊(cè)第二單元的樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。課文每句話
2、的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，與本課觀察、描寫的內(nèi)容“樹”自然地連結(jié)在一起，學(xué)生也在齊讀中，飛快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二） 教師引導(dǎo)：1. 說說你所知道的樹。2.樹有哪些部分？3.樹可以給我們帶來什么？可以從不同季節(jié)，自己對(duì)樹的不同理解等方面說明。4.樹上還可以看到哪些動(dòng)物？【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于“樹”的知識(shí)，對(duì)于“樹”的觀察有很多很多，但依三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)，只從四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)“樹”自身的特點(diǎn)、“樹”與大自然的關(guān)連、“樹”與我
3、的關(guān)連，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。（三）學(xué)生表達(dá)：閉上眼，想象腦海中有一棵對(duì)，說說自己看到了什么？想到了什么？（教師可引導(dǎo)如：樹是大地上的棒棒糖。樹是喜鵲的家。樹是麻雀的旅店）【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生充分思考、表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用積累過的語言，用不同的語句描述自己對(duì)“樹”的認(rèn)知、感受。每一句話，都是學(xué)生對(duì)“樹”的不同理解。并在分享中，完善、豐富自己對(duì)“樹”的認(rèn)知。二、 校園觀察，自由寫作（一）引導(dǎo)觀察師生走到校園內(nèi)的一棵樹下，請(qǐng)學(xué)生們表達(dá)：1. 說說看到了什么？2.摸摸樹干，樹葉。3.聞聞樹干、樹葉、周圍的空氣。4.靜下心，閉上眼，聽聽有什么聲音。5.可以嘗嘗樹葉的味道。【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)
4、課的觀察，側(cè)重依靠自己的“五感”，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，來觀察、想象。這五種感覺，是互相呼應(yīng)的。（二）自由寫作學(xué)生可以圍在樹下，可以蹲在草地旁，可以坐在走廊里，有順序地把觀察、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容寫清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在觀察的事物旁寫作，這不僅僅是新奇的體現(xiàn)，更是身心與大自然共處的愉快時(shí)間。在這樣的氛圍中，學(xué)生放松心態(tài)，運(yùn)用語言描述自己的觀察、感受，自由寫作，是多么快樂啊！三、組內(nèi)交流，全班分享1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)，把自己認(rèn)為寫得好的部分讀給同伴聽。2.每組的發(fā)言人，向全班分享組內(nèi)的優(yōu)秀作品。3.用一句話說說自己最近的觀察感受，并把這句話寫在貼紙上?！驹O(shè)計(jì)意圖】交流與分享，傾聽與反饋，是學(xué)生自我評(píng)估、互相評(píng)估的過程，更是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的真誠(chéng)對(duì)話。
三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -我們眼中的繽紛世界 人教部編版
