（北京專版）中考物理總復(fù)習(xí) 第04課時(shí) 力的合成 二力平衡 慣性練習(xí)

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1、（北京專版）中考物理總復(fù)習(xí) 第04課時(shí) 力的合成 二力平衡 慣性練習(xí)（ ）1如圖所示，小球沿弧形斜槽從A點(diǎn)運(yùn)動到水平軌道的B點(diǎn)時(shí)，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運(yùn)動狀態(tài)將是A勻速直線運(yùn)動B立即停止運(yùn)動C速度越來越快D速度越來越慢（ ）2汽車最基本的安全裝置是頭枕和安全帶，如圖所示，以下說法正確的是A有了頭枕，能減小因突然減速對司機(jī)造成的傷害B有了頭枕，能減小因撞上前車對司機(jī)造成的傷害C系上安全帶，能減小因后車撞擊對司機(jī)造成的傷害D系上安全帶，能減小因緊急剎車對司機(jī)造成的傷害（ ）3某人順著豎直的金屬桿勻速下滑時(shí)，與人的重力相平衡的力是A人對金屬桿的摩擦力B金屬桿對人的摩擦力C人對金

2、屬桿的壓力D金屬桿對人的支持力（ ）4狗拉著雪橇沿水平冰面做直線運(yùn)動先以速度v做勻速運(yùn)動，雪橇受到的水平拉力為F1，后以速度2v做勻速運(yùn)動，雪橇受到的水平拉力為F2，則AF2F1BF2=F1CF2=2F1DF22F1（ ）5下列關(guān)于力與運(yùn)動的關(guān)系說法正確的是A自行車從斜坡沖下來時(shí)不容易停下來，說明速度越大慣性越大B物體不受力的情況下也能運(yùn)動C做曲線運(yùn)動的物體，受到的力也可能是平衡力D只受一對平衡力勻速運(yùn)動的物體，若去掉其中一個(gè)力，則物體的運(yùn)動速度一定增大（ ）6如圖是足球運(yùn)動員踢足球時(shí)的情景，下列說法正確的是A足球在空中飛行的過程中，只受到空氣阻力的作用B足球在空中飛行的過程中，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)

3、生改變C腳踢足球使足球飛出去，說明力是物體運(yùn)動的原因D足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動7如圖所示，長方體木塊M放在水平桌面上，木塊m放在木塊M上面，在水平拉力F=10N的作用下一起向左做勻速直線運(yùn)動，空氣阻力不計(jì)，則m所受摩擦力的大小為 ，若突然撤去水平拉力F，木塊m將向 傾倒（ 選填“左”、“右”）8在“探究二力平衡的條件”活動中（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于 狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的 和 的大小來進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn)，

4、在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出 的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序： （用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小 對實(shí)驗(yàn)的影響（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案此方案中，由于，故卡片的重力可忽略不計(jì)9在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中為了測量滑動摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測力計(jì)沿水平方向 拉動木塊，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：序號 接觸面壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板4.00.82木塊與木扳5.01.03木塊與砂紙4.01.2分析 （選填序號）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系，它們的關(guān)系為： ；（2）一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組對測量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn)：將輕質(zhì)彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板沿水平方向向右運(yùn)動，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小，這種改進(jìn)的好處是_ （寫出一種即可）