2022年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10 小石潭記教案 新人教版

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1、2022年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10 小石潭記教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1正確朗讀課文,疏通文意,積累常用的文言實(shí)詞和虛詞,提高閱讀文言文的能力。2掌握本文通過正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)情景交融的寫作方法。3理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。過程與方法1學(xué)生自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)在前,教師點(diǎn)撥、分析在后。通過師生互動(dòng)、交流,最后取得共識(shí)。2講練結(jié)合,既抓整體感知,又要突出重點(diǎn)。3比較作者等幾位古代文人被貶之后的不同態(tài)度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生挫折。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者不得志后的心情,樹立正確的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)情景交融的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)

2、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入相信大家都學(xué)過柳宗元的江雪這首詩(shī):千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。今天,我們一起來學(xué)習(xí)他的另一篇游記散文小石潭記。這篇散文雖然篇幅短小,卻至今傳誦不衰?,F(xiàn)在,就讓我們共同來領(lǐng)略它的魅力吧!二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹柳宗元(773819),字子厚,河?xùn)|人,唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景秀麗的地方,并記下了其中的八處名勝,即我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。柳宗元一生留詩(shī)文作品達(dá)600余篇,其文的成就大于詩(shī)。駢文有近百篇,散文論說性強(qiáng),筆鋒犀利,諷刺辛辣。2背景資料柳宗元于唐順宗永貞

3、元年(805)因擁護(hù)王叔文的改革,被貶為永州司馬。柳宗元貶官之后,為排解內(nèi)心的憤懣之情,常常不避幽遠(yuǎn),伐竹取道,探山訪水,并通過對(duì)景物的具體描寫,抒發(fā)自己的不幸遭遇,此間共寫了八篇山水游記,后稱永州八記。小石潭記就是其中的第四篇。3檢查預(yù)習(xí)(1)重難字篁竹(hung) 珮環(huán)(pi) 清冽(li)佁然(y) 俶爾(ch) 翕忽(x)寂寥(lio) 悄愴(chung) 幽邃(su)龔(gng) 恕(sh)(2)通假字日光下澈(ch)(“澈”同“徹”,穿透。)(3)古今異義以為可去(4)一詞多義從游清可(5)詞類活用從小丘西行百二十步(名詞作狀語,向西。)心樂之(形容詞的意動(dòng)用法,以為樂,因感到快樂

4、。)潭西南而望(名詞作狀語,向西南。)斗折蛇行(名詞作狀語,像北斗星那樣;像蛇那樣。)犬牙差互(名詞作狀語,像狗的牙齒那樣。)凄神寒骨(形容詞的使動(dòng)用法,使凄涼;使寒冷。)似與游者相樂(形容詞作動(dòng)詞,嬉戲,逗樂。)(6)文言句式倒裝句a全石以為底(賓語前置,應(yīng)為“以全石為底”。)b卷石底以出(謂語前置,應(yīng)為“石底卷以出”。)省略句a日光下澈(“澈”后省略賓語“潭水”。)b坐潭上(“坐”后省略介詞“于”。)c以其境過清(省略主語“余”。)三、朗讀指導(dǎo)1隔/篁竹,聞/水聲,如/鳴珮環(huán),心樂之。伐竹/取道,下/見小潭,水尤/清冽。2潭中魚/可/百許頭,皆/若空游/無所依,日光/下徹,影/布/石上。佁

5、然/不動(dòng),俶爾/遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似/與游者/相樂。3潭/西南/而望,斗折/蛇行,明滅/可見。其岸勢(shì)/犬牙差互,不可知/其源。四、疏通文意1重點(diǎn)詞語解釋篁竹:竹林。如鳴珮環(huán):好像佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。珮、環(huán),都是玉飾。伐:砍伐。?。何闹兄搁_辟。清冽:清涼。坻:水中高地。嶼:小島。嵁:不平的巖石。巖:懸崖。蒙絡(luò)搖綴,參差披拂:覆蓋纏繞,搖曳牽連,參差不齊,隨風(fēng)飄動(dòng)。佁然:靜止不動(dòng)的樣子。俶爾:忽然。翕忽:輕快敏捷的樣子。斗折:像北斗七星那樣曲折。蛇行:像蛇爬行那樣彎曲。犬牙差互:像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)。悄愴:憂傷的樣子。邃:深。清:凄清。隸而從:跟著同去的。隸,作為隨從,動(dòng)詞。2重點(diǎn)句子翻譯

6、(1)全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面,(有的)成為水中小塊的高地,(有的)像是湖中的小島,(有的)像是凹凸不平的小丘,(有的)像是高峻的山崖。(2)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒有,陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。(3)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。向小石潭的

7、西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見,時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。五、合作探究初讀課文,整體感知1作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?用文中語句回答。答案示例:隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭。2作者寫了小石潭哪些景物?答案示例:水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境。3哪些景物使作者感受到了愉悅?答案示例:水聲、游魚。4作者對(duì)本次游覽的總體感受是怎樣的?答案示例:凄神寒骨,悄愴幽邃。六、課堂小結(jié)本文寫景,按游覽觀察的順序,思路非常清晰:循聲而入發(fā)現(xiàn)小石潭,環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境,觀察了小石潭里的游魚,遠(yuǎn)望了小石潭的水源

8、,最后寫離開小石潭的情景。七、練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每個(gè)自然段的內(nèi)容。答案示例:第1自然段:寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍景物。第2自然段:寫潭中游魚。第3自然段:寫潭水的源流。第4自然段:寫作者游覽的感受。二、新課導(dǎo)入上一節(jié)課,我們了解了文章的內(nèi)容,接下來,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文,分析作者是如何寫景的。三、合作探究(一)精讀課文,內(nèi)容探究1作者是怎樣寫魚的?該段描寫滲透了作者怎樣的感情?答案示例:作者采用動(dòng)靜結(jié)合的手法,先描繪出生動(dòng)的畫面,再以擬人的手法寫魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng),潭底石頭上印著清晰的魚影,這是靜止的畫面;忽然,一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處,一會(huì)兒游到這

9、兒,一會(huì)兒游到那兒,非?;钴S,這是活動(dòng)的畫面。這些魚兒,又好像跟游人同樣快樂,這是作者把自己快樂的心情移于魚兒身上,好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂似的。2文中哪些句子寫了“石”?答案示例:文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?!叭詾榈住?,“卷石底以出”說明“潭”的確是個(gè)“石潭”?!叭瑛Q珮環(huán)”形容聲音嘹亮,說明“石潭”的不一般?!扒鄻浯渎?,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?!坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?!捌嗌窈恰奔葘懗隽耸谋鶝觯趾畹乇磉_(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。3文中哪些句子寫了“水”?答案示例:“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然

10、不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂”正面寫出游魚的生動(dòng)活潑,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?!疤段髂隙氛凵咝?,明滅可見”用形象的比喻,寫出了小溪的形狀。4作者在描寫小潭源流時(shí)是依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來寫的?運(yùn)用了什么修辭手法?答案示例:抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸勢(shì)的參差不齊等特點(diǎn)來寫的,運(yùn)用了比喻的修辭手法。就溪身而言,作者形容它像北斗星那樣曲折,這是靜止的;就溪水來說,作者形容它像蛇那樣蜿蜒前行,這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng),以此來描寫小溪,準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。5作者開頭說“心樂之”,為什么在第4自然段又寫“悄愴幽邃”?答案示例:因?yàn)樽髡邊⑴c改革失敗后被貶,心中憤懣不平

11、,因而感情主調(diào)是凄苦的。寄情山水是為了擺脫這種心情,但歡樂是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。6第4自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受,描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?答案示例:凄清寂靜的氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,把景物跟心情結(jié)合起來,寫出一種幽邃凄清的境界。在這種境界里,透露出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境,表現(xiàn)了作者在寂寞的處境中的憂傷感情。(二)品讀課文,句段賞析1賞析“凄神寒骨,悄槍幽邃”一句。答案示例:該句是全文的點(diǎn)睛之筆,概括地寫出了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn),也寫出了作者被貶后凄苦孤寂的心境。2“斗折蛇行”運(yùn)用了什

12、么修辭手法?有何作用?答案示例:用比喻的修辭手法,一靜一動(dòng)描寫小溪,準(zhǔn)確地抓住了景物的特征,形象地描繪出了小溪的輪廓與外形。(三)熟讀課文,主旨探究作者寫作此文,除了表現(xiàn)小石潭的優(yōu)美景色,還有別的目的嗎?答案示例:本文記敘了作者游玩的整個(gè)過程,以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色,含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。(四)賞讀課文,鑒賞評(píng)價(jià)1試分析本文的寫作特色。答案示例:移步換景,定點(diǎn)特寫。作者在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。第段,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過,充滿了懸念和探奇的情趣,逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖

13、畫。在第段,作者采用“定點(diǎn)特寫”的寫法寫潭水、游魚,通過寫具體景物,用動(dòng)靜結(jié)合的手法為我們描繪了一幅游魚圖。寓情于景,情景交融。作者在描寫景物時(shí),無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī),卻無人賞識(shí),其幽清無聞?wù)c自己的遭遇相同,此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的映襯,有力地表現(xiàn)出作者那種無法擺脫的壓抑心情,也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。2對(duì)比和烘托手法在文中是如何運(yùn)用的?答案示例:為了突出魚的生動(dòng)活潑,把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤顯出魚的活潑。作者用反襯的

14、手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是“空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感。(五)課外拓展,對(duì)比延伸小石潭記和游青溪記(節(jié)選)分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。游青溪記(節(jié)選)(明)袁中道青溪之跳珠濺雪,亦無以異于諸泉,獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色,其為正也間也,吾知之,獨(dú)于碧不甚了然。今見此水,乃悟世間真有碧色。如秋天,如曉嵐;比之含煙新柳則較濃,比之脫籜初篁則較淡;溫于玉,滑于紈;至寒至腴,可拊可餐。答案示例:小石潭記用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。游青溪記(節(jié)選)用“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”等比喻水色(或:用“含煙新柳”“脫籜初篁”“玉紈”和水進(jìn)行比較)。四、課堂小結(jié)本文生動(dòng)地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂,抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡(jiǎn)練生動(dòng),景物刻畫細(xì)膩、逼真,情景交融,充滿了詩(shī)情畫意,表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。五、練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。六、板書設(shè)計(jì)小石潭記

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