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1、冀教版一年級第二學(xué)期期末 語文試卷分析 (I)一、考試基本情況 這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我班共有35人參加考試。語文平均分為90.75分，其中有30人獲得80分以上的優(yōu)異成績，2人獲得70分以上成績。為了能夠及時總結(jié)本學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本次考試的情況進(jìn)行如下分析。 二、試題分析 一年級的語文試卷具有靈活性、應(yīng)用性，更具有務(wù)實性，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了。第一題：看拼音，寫漢字的題非常適合學(xué)生做，沒有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了正確書寫漢字的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很好訓(xùn)練了正確規(guī)范漢字的基本功。第一題發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞語。但還
2、是有部分同學(xué)將“tin q”的拼音錯看成 “tn q”。第二題：給正確的音節(jié)和漢字打?qū)μ枴＿@一題考察學(xué)生靈活運用多音字和形近字的能力，出錯的學(xué)生不少，“曲”的兩個讀音有點生僻，學(xué)生出現(xiàn)錯誤；還有學(xué)生對“叭”的讀音認(rèn)識不到位；許多同學(xué)將秘密的“密 ”與蜜蜂的“蜜”混淆，因此選錯形近字。第三題：組詞語。大多數(shù)學(xué)生都可以做對，只有幾個學(xué)生沒有仔細(xì)思考，再加上平時不注意聽講導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。 第四題：想一想，填一填。這一題主要考察學(xué)生應(yīng)用量詞和補充短語的能力。有些孩子因為平時語文基礎(chǔ)知識積累較少，將 “（ ）的故事”這一題時填寫錯誤。第五題：選擇合適的詞語填空。孩子們平時對課文內(nèi)容較為熟悉，因此此題的正確
3、率較高。 第六題：填空。 此題主要考察學(xué)生古詩背誦積累情況。大部分學(xué)生能夠背誦下這些古詩句并能正確默寫出來，但也有部分同學(xué)因為寫錯別字而失分。如：王紫杭、劉皓博、李默彤等學(xué)生。 第七題：用帶點的詞語寫句子。本題考查學(xué)生組句的能力，大部分同學(xué)只是一味按照所給的句子去仿寫，而不是用加點字自由擴(kuò)展造句子，這極大的限制了他們的發(fā)散思維。更有一部分同學(xué)因馬虎丟掉句子后面的標(biāo)點符號，這也是失分的重要原因。第八題：閱讀短文，回答問題。其實此題并不難，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能認(rèn)真閱讀，從文中找答案，但是錯也不在少數(shù)。第1小題，拼一拼，并在文中圈出這些詞語。一些同學(xué)因識字量少不能讀懂題目要求，因此出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
4、第2題讀一讀，填一填。這一題有很多學(xué)生失分，原因在于學(xué)生閱讀量太少了，在閱讀的過程中不動腦思考，不用心記憶重要詞句，這是造成學(xué)生失分的原因。對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視： 1、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。 2、在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。 4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
冀教版一年級第二學(xué)期期末 語文試卷分析 (I)
